A ESTRUTURA PSICOLÓGICA DO CONCEITO DE CONHECIMENTO.

A PROPOSTA GERAL DESTA TESE É DISCUTIR ARGUMENTOS DE UMA LINHA COGNITIVISTA SOBRE O USO TÍPICO DE INTUIÇÕES NA LITERATURA EPISTEMOLÓGICA. EM PARTICULAR, O USO FEITO POR EPISTEMOLÓGICOS INTERESSADOS NO PROJETO CONHECIDO COMO ANÁLISE DO CO-NHECIMENTO. A QUESTÃO CENTRAL DESTA TESE JÁ ESTÁ FORMULADA EM SEU TÍTULO: QUAL A ESTRUTURA PSICOLÓGICA DO CONCEITO ORDINÁRIO DE CONHECIMENTO? EM OUTRAS PALAVRAS, INVESTIGAMOS QUAL A ORGANIZAÇÃO PSICOLÓGICA DA UNIDADE MENTAL QUE RESPONDE POR NOSSOS JULGAMENTOS INTUITIVOS ORDINÁRIOS SOBRE CASOS DE CONHECIMENTO. ARGUMEN-TAMOS QUE A RESPOSTA A ESTA PERGUNTA PODE GERAR LIÇÕES IMPORTANTES PARA O PROJETO EPISTEMOLÓGICO, EM ESPECIAL QUANTO A SUA SATISFATORIEDADE. NOSSA INVESTIGAÇÃO PER-CORRE LITERATURAS DA EPISTEMOLOGIA, PSICOLOGIA COMPARATIVA, PSICOLOGIA DO DESENVOL-VIMENTO, E A PSICOLOGIA POPULAR (FOLK). EM UMA SEGUNDA PARTE DA TESE, TRATAMOS DE OUTROS ARGUMENTOS QUE SURGEM DESTA LINHA COGNITIVISTA NA LITERATURA EPISTEMOLÓGI-CA, TAIS COMO ARGUMENTOS EMPÍRICOS SOBRE A ROBUSTEZ DE INTUIÇÕES – NO SENTIDO DE SEREM AMPLAMENTE COMPARTILHADAS – E CONSIDERAÇÕES SOBRE AS BASES COGNITIVAS DE UMA INTUIÇÃO. POR FIM, DESCREVEMOS UMA FORMA DE DAR SENTIDO À METODOLOGIA EPIS-TEMOLÓGICA QUE LEVA EM CONSIDERAÇÃO ARGUMENTOS COGNITIVISTAS EM TERMOS DA NO-ÇÃO DE EQUILÍBRIO REFLEXIVO. ANÁLISE DO CONHECIMENTO, CONCEITOS, ESTRUTURA CONCEITUAL, FILOSOFIA EXPERIMENTAL.