A filosofia da educação: buscando o sentido histórico e social da educação

O artigo discute as interfaces que relacionam entre si as perspectivas epistemológicas da filosofia da educação e das ciências humanas, defendendo a ideia de que a filosofia da educação só se legitima se apoiada nos fundamentos vinculados à condição, em decorrência da necessária imergência do processo educacional nas coordenadas do tempo histórico e do espaço social, pelas quais é mediada a existência real dos homens. Palavras-chave: Filosofia da Educação; Historicidade; Sociabilidade; Práxis.