APRENDIZAGEM 24/7:A NOVA LINGUAGEM EDUCACIONAL DO NEOLIBERALISMO

Este artigo analisa as transformações na educação a partir da racionalidade neoliberal. Para tanto, forjará pontos de interlocução entre os trabalhos desenvolvidos por NogueraRamírez (2011), que tematiza o Homo discentis como a figura antropológica desenvolvida na Modernidade, na compreensão de sujeito como um ser que tende a aprender de forma constante e ininterrupta; e o arsenal teórico-metodológico de Michel Foucault (2008), que tematiza outra figura antropológica, o Homo oeconomicus, como grade de inteligibilidade do tecido social. Nessa interlocução, atentará para a pulverização de uma linguagem da aprendizagem como um dos principais vetores da racionalidade neoliberal.