Diálogo e Diferença em Sala de Aula: Condições de (Im)possibilidades

Diálogo e diferença em sala de aula: condições de (im)possibilidades Resumo: Primeiramente, expomos e criticamos um modelo de aula muito comum em nossas escolas: aquele centrado na fala do professor. Em seguida, destacamos a necessidade e a importância de fazermos da sala de aula um lugar de e para o diálogo. Na sequência, procuramos dar uma definição para o diálogo e estabelecer as condições para sua existência. Por fim, concluímos que o diálogo, embora raro, quando acontece, produz a diferença, confia nela e a respeita.Palavras-chave: Alteridade; Corporeidade; Diferença; Educação. Dialogue and difference in the classroom: condition of (im)possibilities  Abstract:To begin with, we present and criticose a very common  classroom model in our schools, the one centred in the teacher’s speech. Then we stand out the need and the importance of transforming the classroom in a place for and of dialogue. We go on to endeavour to give a difinition for dialogue and to establish the conditions for its occuring. Last but not least, we come to the conclusion that dialogue, although scarce, when it occurs, produces a difference, trusts it and respects it.Keywords: Alterity; Corporeity; Difference; Education. Dialogue et différence dans la salle de classe: conditions d’(im)possibilités  Résumé: Tout d’abord, nous exposons et critiquons un modèle de classe três commun  dans  nos  écoles:  celui  centrée  sur  le  discours  de  l’enseignant.  Ensuite, nous  mettons  en  évidence  la  nécessité  et  l’importance  de  faire  de  la  classe un lieu du et pour le dialogue. Après, nous essayons de donner une définition pour le dialogue et d’établir les conditions de son existence. Enfin, nous concluons que le dialogue, bien que rare, quand il arrive, il produit la différence,  en elle fait confiance et la respect.Mots-clé: Altérité; Corporéité; Différence; Éducation. Data de registro: 20/12/2016 Data de aceite: 17/05/2017