Ensino e conhecimento: relações a partir da teoria do conhecimento de John Locke

Este artigo pretende revisitar as ideias do célebre filósofo John Locke na sua obra “Ensaio acerca do entendimento humano” publicado em 1689 e propor implicações pedagógicas do seu conceito de conhecimento. Começa, como Locke, pela matéria prima de todo conhecimento que são as ideias, depois apresenta como a mente opera com essas ideias de modo a produzir o conhecimento e finalmente discute implicações das ideias de Locke para o ensino e aprendizagem. Como implicações pedagógicas são apontadas: a importância de auxiliar o aluno a conhecer, a aprendizagem a partir construção do conhecimento, ampliação do trabalho docente no sentido de conduzir os alunos em todas as etapas do processo de conhecer e críticas ao modelo verbalista e transmissivo de ensino.