FORMATIVIDADE E INTERPRETAÇÃO A FILOSOFIA ESTÉTICA DE LUIGI PAREYSON

O CONCEITO DE FORMATIVIDADE, CUNHADO POR LUIGI PAREYSON, É A CHAVE PARA O DESENVOLVIMENTO DE IMPORTANTES ESTUDOS CONTEMPORÂNEOS NO CAMPO DA ESTÉTICA. O ESCOPO DESTE TRABALHO É APRESENTAR UMA COMPREENSÃO DAS NOÇÕES DE FORMATIVIDADE E INTERPRETAÇÃO, COMO SE EVIDENCIA NO TÍTULO DA TESE: FORMATIVIDADE E INTERPRETAÇÃO: A FILOSOFIA ESTÉTICA DE LUIGI PAREYSON. A OBRA ESTÉTICA - TEORIA DA FORMATIVIDADE, PUBLICADA PELA PRIMEIRA VEZ EM 1954, É CONSIDERADA UM MARCO DO RENASCIMENTO DA ESTÉTICA. NESTA TESE, EXAMINAMOS O CONCEITO DE FORMATIVIDADE COMO UM COMPONENTE APLICÁVEL A TODA E QUALQUER AÇÃO HUMANA, NÃO LIMITADA A PRÁTICAS PRÉ-DETERMINADAS NEM À APLICAÇÃO DE PROCEDIMENTOS PREEXISTENTES. INVESTIGAMOS A TRÍADE CONCEITUAL FAZER-INVENTAR-INTERPRETAR, QUE SIMULTANEAMENTE FUNDA A FORMATIVIDADE. NO PRIMEIRO CAPÍTULO, APRESENTAMOS A PROPEDÊUTICA ESTÉTICA; NO SEGUNDO, ANALISAMOS A TEORIA DA FORMATIVIDADE: O CARÁTER ESTÉTICO DA INTEIRA EXPERIÊNCIA HUMANA; E, NO TERCEIRO, EXPLORAMOS A ESTÉTICA DA FORMA E A METAFÍSICA DA FIGURAÇÃO NO CARÁTER FORMATIVO DO CONHECIMENTO. A NOSSA REFLEXÃO ENXERGA A OPERABILIDADE HUMANA COMO BUSCA E TENTATIVA, FIGURAÇÃO E INVENÇÃO À PROCURA DO ÊXITO. O PROBLEMA DA FORMAÇÃO DA OBRA, A IDEIA DE OBRA-FORMA, ABORDADOS NESTA TESE, APRESENTA A INEXORABILIDADE DE INVENÇÃO E INTERPRETAÇÃO NUMA TENTATIVA DE ESTABELECER UM NOVO PONTO DE PARTIDA PARA OS ESTUDOS DA ESTÉTICA PAREYSONIANA NO BRASIL.