INCLUSÃO E PRECONCEITO:: ACERCA DA FILOSOFIA E DA PESQUISA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

O ensaio, a partir da exposição do método utilizado em uma investigação realizada em diferentes municípios do Pará, problematiza ”“ desde o interior da Teoria Crítica da Sociedade ”“ a existência (ou não) do preconceito relativamente às crianças com deficiência(s) atualmente matriculadas nas escolas regulares para, em seguida, discutirmos a precariedade da in(ex)clusão escolar tal como vem sendo realizada e, ao mesmo tempo, a do ensino da Filosofia e da pesquisa na formação de professores.