(RE)LENDO EPICTETO E FOUCAULT: CUIDADO DE SI, SUJEITOS E EDUCAÇÃO

Este artigo parte da pergunta proposta por Pagni (2011, p. 36): “Como relacionar a arte de viver com os dispositivos disciplinares e de assujeitamento da escola?”, não com o intuito de respondê-la, mas de problematizar o status quo educacional, sobretudo no contexto brasileiro da Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Este texto teórica e metodologicamente se baseia em textos da Antiguidade grega e romana, em especial sobre o Estoicismo e o Manual de Epicteto (fontes de Michel Foucault) e atuais (o próprio Foucault e comentadores) e visa elencar estudos sobre cuidado de si na/da Educação realizados no Brasil. Objetiva-se advogar por um tipo de educação bem diferente de uma formatação de pensamento e de conduta por meio da presença, por exemplo, de componentes curriculares relativos a empreendedorismo, projeto de vida (neoliberal), por meio da ingerência de organismos internacionais em políticas educacionais. Espera-se refletir sobre uma educação que tenha interesse em preparar indivíduos para o mundo, cientes de seu pertencimento tanto a uma comunidade específica quanto ao cosmos e de sua responsabilidade para com eles, e não somente em preparar/adequar sujeitos às demandas do mercado de trabalho.