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REFLEXÕES SOBRE A PEDAGOGIA FRANCISCANA E A FORMAÇÃO DE EDUCADORES
Adriana Dal Molin, Carla Camargo da Fonseca, Éderson Perera Coitinho, Gilvanete de Castro de Soares, Letícia Cavalheiro Borges, Maria Helena Rodrigues de Figueirôa
Artigo
Ver fonte original- Autor
- Adriana Dal Molin, Carla Camargo da Fonseca, Éderson Perera Coitinho, Gilvanete de Castro de Soares, Letícia Cavalheiro Borges, Maria Helena Rodrigues de Figueirôa
- Revista
- Thaumazein: Revista Online de Filosofia
- Edição
- 17 / 33
- Ano
- 2024
- DOI
- 10.37782/thaumazein.v17i33.4992
- Páginas
- 85-91
- Idioma
- pt
2024Adriana Dal Molin, Carla Camargo da Fonseca, Éderson Perera Coitinho, Gilvanete de Castro de Soares, Letícia Cavalheiro Borges, Maria Helena Rodrigues de Figueirôa. REFLEXÕES SOBRE A PEDAGOGIA FRANCISCANA E A FORMAÇÃO DE EDUCADORES. Thaumazein: Revista Online de Filosofia, v. 17, n. 33, p. 85-91, 2024.2
As experiências formativas realizadas ao longo do Itinerário Franciscano revelam que a reflexão sobre a Pedagogia Franciscana e o respectivo papel dos educadores nas instituições franciscanas, deve ser constante e em interlocução com a prática, visando ações que caracterizam a educação pautada em princípios, valores e atitudes. Logo, é preciso conhecer e aprofundar a vida de São Francisco de Assis além dos conhecimentos sobre o humanismo franciscano, de forma que os valores do mesmo estejam entrelaçados com os valores pessoais, tornando-se alicerces para a prática pedagógica.
Palavras-chave:
