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SUBJETIVIDADE E EDUCAÇÃO A PARTIR DA FILOSOFIA BERGSONIANA
Luka de Carvalho Gusmão, Sandrelena da Silva Monteiro, Tarcísio Jorge Santos Pinto
Artigo
Ver fonte original- Autor
- Luka de Carvalho Gusmão, Sandrelena da Silva Monteiro, Tarcísio Jorge Santos Pinto
- Revista
- Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação (RESAFE)
- Edição
- 22
- Ano
- 2014
- DOI
- 10.26512/resafe.v0i22.4654
- Páginas
- 90-107
- Idioma
- pt
2014Luka de Carvalho Gusmão, Sandrelena da Silva Monteiro, Tarcísio Jorge Santos Pinto. SUBJETIVIDADE E EDUCAÇÃO A PARTIR DA FILOSOFIA BERGSONIANA. Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação (RESAFE), n. 22, p. 90-107, 2014.2
Bergson concebeu sua teoria do conhecimento fundamentada numa teoria da vida: com base nos dados da experiência, defende que a vida desenvolve potenciais de consciência, liberdade, inteligência e intuição que culminam no ser humano. Neste artigo, após contextualizarmos sua vida e obra, buscamos mostrar como, a partir de sua teoria do conhecimento, delineia-se uma forma inovadora de se compreender a subjetividade e a educação.