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v. 13 n. 1 (2021): Temática: Mulheres em movimento na filosofia e educação

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v. 13 n. 1 (2021): Temática: Mulheres em movimento na filosofia e educação
2021Filosofia e Educação. v. 13 n. 1 (2021): Temática: Mulheres em movimento na filosofia e educação. v. 13, n. 1, 2021.1

v. 13 n. 1 (2021): Temática: Mulheres em movimento na filosofia e educação

2021

Editorial

Silvio Sánchez Gamboa, Elizabete Amorim, Livia Guedes · Filosofia e Educação

2021

Representações femininas e as lutas pela emancipação por meio da educação e da escrita

Cassandra Rúbia Marques da Silva, Luciene Maria Bastos Bastos · Filosofia e Educação

2021

Mulheres CoMVidas : indígenas, brancas, negras, professoras, universitárias, mulheres de comunidades

Amanda Pereira da Silva Azinari, Elizabeth Ângela dos Santos Torsi, Waldineia Antunes de Alcântara Ferreira · Filosofia e Educação

2021

Pensando num ensino de ciências decolonial a partir da poesia eu-mulher de Conceição Evaristo

Bárbara Simões Barreto de Araújo, Davi Maia Rocha, Fábio Pessoa Vieira · Filosofia e Educação

2021

Educação, artes e os saberes ancestrais no combate ao racismo: afetos, memórias e resistências

Ana Carla de Moraes da Silva, Beatriz Araújo da Silva · Filosofia e Educação

2021

Arte, cultura, educação, COVID-19 & o pensamento descolonial crítico biogeográfico fronteiriço: por uma pedagogia/filosofia da libertação de corpos, almas e fazeres culturais

Marcos Antônio Bessa-Oliveira · Filosofia e Educação

2021

Narrativas de estudantes de comunidades tradicionais no ensino superior: histórias de formação

Adriana Miranda Pimentel, Paulo Alberto Sobral de Moraes · Filosofia e Educação

2021

As implicações da reforma do novo ensino médio na prática e na formação docente em filosofia

Neuza Ferreira Rodrigues, Sônia Maria Lira Ferreira · Filosofia e Educação

2021

A lógica na construção de perguntas de investigação na produção do conhecimento stricto sensu

Jaildo Vilas Bôas Junior, Kátia Oliver de Sá, Moisés Henrique Zeferino Alves · Filosofia e Educação

2021

Education and the task of deconstructing the history of ontology

Paulo Eduardo Lopes da Silva · Filosofia e Educação

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