Educação e Filosofia - v.21 n.42 jul./dez. 2007, v. 21 n. 42 (2007)
INTELIGÊNCIA E PSYKHÉ: A EPISTEMOLOGIA DE PLATÃO
Rúbens Garcia Nunes Sobrinho · Educação e Filosofia
OBSERVAÇÕES SOBRE O DESENVOLVIMENTO DA OBRA DE MAX HORKHEIMER
Maurício Chiarello · Educação e Filosofia
UMA VERSÃO CATÓLICA PARA A HISTÓRIA DO BRASIL NOS ANOS 1930
Itamar Freitas · Educação e Filosofia
REFORMA DO ESTADO E DO ENSINO SUPERIOR: FLEXIBILIZAÇÃO CURRICULAR E MUNDO DO TRABALHO
Sarita Medina da Silva, Mário Borges Netto · Educação e Filosofia
Editorial n.42
Wagner de Mello Elias · Educação e Filosofia
A PESSOA HUMANA COMO PROTAGONISTA DA HISTÓRIA ÉTICA NA FILOSOFIA DE MARaA ZAMBRANO
Arlindo Ferreira Gonçalves Jr. · Educação e Filosofia
O PENSAMENTO PEDAGÓGICO BRASILEIRO: DA ASPIRAÇÃO À CIÊNCIA À CIÊNCIA SOB SUSPEIÇÃO
Dermeval Saviani · Educação e Filosofia
A LIMITAÇÃO DO ÉLENCHOS E SUA IMPLICAÇÃO NA DEFESA DE SÓCRATES CONFORME A APOLOGIA DE PLATÃO
Fábio Amorim de Matos Júnior · Educação e Filosofia
PRÁXIS, CONSCIÊNCIA DE PRaXIS E EDUCAÇÃO POPULAR: ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE SUAS CONEXÕES
Aline Maria de Melo Batista · Educação e Filosofia
Nominata dos Pareceristas
Revista Educação e Filosofia · Educação e Filosofia