Antíteses - Vol. 5, n. 10, jul./dez. 2012 - Dossiê: Educação Histórica, Teoria da História e Historiografia

O estudante de Ensino Médio nas comunidades virtuais “eu amo história” e “eu odeio história” e uma questão antiga: para quê serve a história?

Márcia Elisa Teté Ramos · Antíteses

O ensino de História nos anos iniciais: como se pensa, como se faz

Kátia Maria Abud · Antíteses

Conceito substantivo escravidão africana no Brasil: uso e apropriações das narrativas do manual didático pelos alunos e professora

Rosi Terezinha Ferrarini Gevaerd · Antíteses

Limites, escolhas e expectativas: horizontes metodológicos para análise dos livros didáticos de História

Jean Carlos Moreno · Antíteses

O artista e a cidade: Eugênio de Proença Sigaud em Jacarezinho-PR (1954-1957)

Luciana de Fátima Marinho Evangelista · Antíteses

História do cotidiano e ensino de história: concepções teóricas presentes em livros didáticos para o ensino fundamental II (1980-2000)

Elisa Vermelho Morales · Antíteses

Vozes de uma história: as narrativas a partir de conhecimentos prévios de alunos sobre gênero e sexualidade (Cambé/PR)

Luana Pagano Peres Molina · Antíteses

Isabel Barca: caminhos trilhados pela educação histórica

Nucia Alexandra Silva de Oliveira · Antíteses

Forming Historical Consciousness – Towards a Humanistic History Didactics

Jörn Rüsen · Antíteses

Historical agency as a problem for researchers in history education

Peter Seixas · Antíteses