A PRIORIZAÇÃO DO CURRÍCULO NAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS: A TOTALIDADE COMO EXPRESSÃO DO CAMPO EM DISPUTA DO CURRÍCULO

O presente trabalho analisa o campo do currículo como expressão das relações sociais configurando-se como um campo em disputa. Compreende-se que as condicionalidades decorrentes da conjuntura contemporânea do Brasil engendram implicações diretas nos objetivos educacionais atendendo, desta maneira, os interesses dos setores predominantes da sociedade através da utilização de mecanismos de ideologia e, ademais, a partir do movimento de reformas educacionais. O território do currículo, com efeito, é sitiado por ideologias neoliberais e neoconservadoras tendendo a direcionar e estreitar as relações envolvendo economia e educação a partir da noção de capital humano.