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COLONIALIDADE E EDUCAÇÃO:: O CURRÍCULO DE FILOSOFIA BRASILEIRO ENTRE DISCURSOS COLONIAIS
Wanderson Flor do Nascimento, Denise Botelho
Artigo
Ver fonte original- Autor
- Wanderson Flor do Nascimento, Denise Botelho
- Revista
- Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação (RESAFE)
- Edição
- 14
- Ano
- 2011
- DOI
- 10.26512/resafe.v0i14.4398
- Páginas
- 66-89
- Idioma
- pt
2011Wanderson Flor do Nascimento, Denise Botelho. COLONIALIDADE E EDUCAÇÃO:: O CURRÍCULO DE FILOSOFIA BRASILEIRO ENTRE DISCURSOS COLONIAIS. Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação (RESAFE), n. 14, p. 66-89, 2011.2
O presente texto busca discutir o silenciamento de produções nacionais, latino-americanas e africanas nos currículos de filosofia brasileiros como um sintoma de uma internalização dos discursos coloniais que constituíram a maneira moderna de lidarmos com a filosofia, com a educação, com o ensino de filosofia. Algumas das principais categorias dos estudos sobre a colonialidade serão utilizadas como roteiro para essa discussão.