Critérios para a eficácia da pedagogia upaniṣádica no Advaita Vedānta, segundo Śaṅkarāchārya: Criteria for the effectiveness of Upaniṣadic pedagogy in Advaita Vedānta, according to Śaṅkarāchārya

Baseado em um texto considerado tradicional e introdutório ao tema do Advaita Vedānta, o Tattvabodhaḥ, este artigo analisa a questão da não-dualidade (advaita), destacando dois elementos essenciais para a eficácia do método upaniṣádico: a qualificação do aluno (ādhikārin) para o estudo e do professor (śrotriya) para o ensino. Em relação a este último, Śaṅkarāchārya reitera a pertença dele a uma tradição de ensino, sendo, pois, imperativo sua submissão prévia ao próprio método que aplica.Palavras-chave: Advaita Vedānta. Método. Qualificações. Tattvabodhaḥ