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EDUCAÇÃO E PENSAMENTO CONTEMPORÂNEO A PARTIR DE EMMANUEL MOUNIER E HANNAH ARENDT
Antonio Glauton Varela Rocha, Antônio Batista Fernandes, José Cleuvane de Sousa Miranda
Artigo
Ver fonte original- Autor
- Antonio Glauton Varela Rocha, Antônio Batista Fernandes, José Cleuvane de Sousa Miranda
- Revista
- Polymatheia - Revista de Filosofia
- Edição
- 12 / 2019
- Ano
- 2021
- Idioma
- pt
2021Antonio Glauton Varela Rocha, Antônio Batista Fernandes, José Cleuvane de Sousa Miranda. EDUCAÇÃO E PENSAMENTO CONTEMPORÂNEO A PARTIR DE EMMANUEL MOUNIER E HANNAH ARENDT. Polymatheia - Revista de Filosofia, v. 12, n. 2019, 2021.1
Neste texto apresentaremos a crítica à exaltação da subjetividade e da noção do indivíduo em isolamento e a afirmação de um contexto de relações e de intersubjetividade na qual o sujeito está situado como sendo uma das principais características do Pensamento Contemporâneo. Diante desta explanação buscaremos articular as análises da educação, presentes nas filosofias de Emmanuel Mounier e Hannah Arendt, com a referida característica do Pensamento Contemporâneo.