El lenguaje como arquitecto de la mente: Una aproximación a sus fundamentos metateóricos

En el artículo se analizó, desde el prisma de las ciencias cognitivas y la filosofía de la mente, la cognición lingüística como medio de enseñanza y aprendizaje; es decir, como arquitecta de las representaciones de la mente. Se expuso de forma analítica cómo el lenguaje condiciona las representaciones mentales que se hacen del mundo, e impactan el aprendizaje de cualquier segmento de la realidad. Para lograrlo, se explicó la relación del lenguaje con los modelos cognitivos y el modelo semántico de verdad. Lo anterior requirió abordar la consolidación de la era digital, junto con los lenguajes computacionales como metáforas cognitivas del pensamiento. De igual forma, se manifestó como este prisma permite comprender las formas actuales de la organización educativa y la producción económica. Además, se mostraron, desde una perspectiva analítica-crítica, las consecuencias que se están generando y la importancia de participar a tiempo en la organización académica para facilitar la agencia de las personas. En efecto, las nuevas formas de producción, marcadas por los conocimientos cognitivos y los sistemas de producción digital, generan impactos en la educación, el conocimiento y la mente que ameritan ser objeto de estudio para avalar la autonomía de la comunidad académica