Época y crisis en la narrativa del Pacto Educativo Global: Reflexiones desde la filosofía de la historia | Epoch and crisis in Global Education Compact’s narrative: Reflectios from the philosophy of history

Este artículo propone una reflexión en torno a las nociones de época y crisis en la narrativa del Pacto Educativo Global. Luego de una presentación de los lineamientos generales del Pacto Educativo Global, se busca relevar de qué manera estas nociones suponen una dimensión temporal y establecen un horizonte de experiencia y expectativa, es decir, ofrecen una apertura de posibilidades de acción de cara al futuro.