INTRODUÇÃO AO PROBLEMA DO MÉTODO: ENSINANDO FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO

Resumo: A filosofia vem e volta do currículo escolar obrigatório, prejudicando o estabelecimento de um método sólido que oriente os professores de ensino básico na ministração de uma disciplina tão singular. Ao longo da história de ensino de filosofia para crianças e adolescentes, três métodos foram tentados: o estruturalismo, o tematismo e o tematismo novo, ou oficina de conceitos. O estruturalismo, com foco na compreensão do texto filosófico, torna a aula uma lição de exegese textual, o que pode ser produtivo em diversos aspectos, mas é tedioso e forçado. O tematismo, com foco no tratamento filosófico de um tema do cotidiano, é mais interessante, mas muitas vezes não dispomos de material para tratar assuntos pertinentes ao aluno. O tematismo novo tenta sintetizar os dois momentos, estabelecendo que devemos partir de uma intersecção entre assuntos pertinentes ao aluno e assuntos tratados suficientemente pela tradição, dividindo a aula em momentos previsíveis de sensibilização, problematização, leitura e reflexão.