INVESTIGATING TENNIS EDUCATİON IN TERMS OF TWO DIFFERENT TRAINING TECHNIQUES FOR UNIVERSITY STUDENTS IN TURKEY

O objetivo deste estudo foi ınvestıgatıng tennıs educação ın termos de dois dıfferent traınıng technıques para unıversıty estudantes ın peru. Como ambos os grupos não conheciam tênis e o método de amostragem aleatória foi escolhido, não foram realizados testes preliminares. O primeiro grupo recebeu treinos utilizando técnicas clássicas de ensino de tênis. No segundo grupo, foi utilizado o método de ensino de tênis mini gamified. 180 min 2 dias por semana. Como resultado, foram realizadas peças de treinamento. Ao final de 10 semanas, os resultados dos testes AOS dos participantes foram feitos e suas avaliações foram feitas com o programa do pacote estatístico SPSS 26.00. Como resultado, verificou-se que os resultados do teste AOS do primeiro grupo (E1), o grupo que participou do treinamento clássico, não foram estatisticamente significativos entre os resultados do segundo grupo (E2), o grupo Gamified. Todos os resultados do primeiro grupo (E1) revelaram diferenças significativas nas pancadas de vôlei. Deste ponto de vista, podemos dizer que o treinamento básico clássico de tênis com grupos adultos não é um método mais eficaz do que o treinamento básico de tênis Gamified.