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MEANS OF EXPRESSING EMOTIONS IN MODERN AND CLASSIC BRITISH LITERATURE: DIACHRONIC PERSPECTIVE

Liudmila V. Krivoshlykova, Anna V. Pushkina, Anna Y. Ilina

Autor
Liudmila V. Krivoshlykova, Anna V. Pushkina, Anna Y. Ilina
Revista
Synesis (ISSN 1984-6754)
Edição
15 / 4
Ano
2023
Páginas
149-171
Idioma
en
2023Liudmila V. Krivoshlykova, Anna V. Pushkina, Anna Y. Ilina. MEANS OF EXPRESSING EMOTIONS IN MODERN AND CLASSIC BRITISH LITERATURE: DIACHRONIC PERSPECTIVE. Synesis (ISSN 1984-6754), v. 15, n. 4, p. 149-171, 2023.1

As emoções são parte integrante da vida humana. Sendo uma das áreas mais complexas do comportamento humano, a esfera emocional exige uma pesquisa minuciosa em muitos domínios, inclusive o linguístico. Não há diferença entre as emoções que as pessoas experimentam hoje e séculos atrás, mas as formas como elas as verbalizam estão mudando constantemente. É por isso que é particularmente importante rastrear possíveis mudanças nas formas de expressar emoções ao longo do tempo. O objetivo do estudo é destacar as formas de expressar emoções na língua inglesa pelo prisma da diacronia. Neste artigo, comparamos as formas de expressar emoções nos níveis gramatical e lexical no material do romance clássico do século XIX e do romance moderno. O conjunto de dados com mais de 1.300 exemplos foi obtido em "Pride and Prejudice", de Jane Austen, e "Me before You", de Jojo Moyes. Uma característica da chamada "escrita feminina" é que o mundo é retratado por meio da percepção de uma mulher. Além disso, as escritoras prestam mais atenção à vida emocional das pessoas, seus sentimentos e pensamentos. A análise foi realizada com base no método de amostragem contínua usando a abordagem lexical e semântica, contextual e comparativa. Os resultados indicam que tanto J. Moyes quanto J. Austen, no âmbito da mesma cultura e idioma, mas sob diferentes circunstâncias históricas e sociais, empregam um amplo espectro de meios lexicais e gramaticais para expressar emoções, com um grande contraste no uso de meios como vulgarismos e jargões, construções interrogativas e negação. Os resultados podem ser implementados não apenas em estudos de tradução, psicolinguística e sociolinguística e linguística cultural, mas também no ensino de literatura inglesa.