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“PENSO, E TODO O ENIGMA DO UNIVERSO REPASSA-ME...”: YVES CHEVALLARD E O ENSINO DE QUÍMICA
Marcelo Prado Amaral Rosa, Francisco Castelli, Roniere dos Santos Fenner, Fabiana Pauletti
Artigo
Ver fonte original- Autor
- Marcelo Prado Amaral Rosa, Francisco Castelli, Roniere dos Santos Fenner, Fabiana Pauletti
- Revista
- Prometeica - Revista de Filosofía y Ciencias
- Edição
- 10
- Ano
- 2015
- DOI
- 10.24316/prometeica.v0i10.99
- Páginas
- 15-32
- Idioma
- es
2015Marcelo Prado Amaral Rosa, Francisco Castelli, Roniere dos Santos Fenner, Fabiana Pauletti. “PENSO, E TODO O ENIGMA DO UNIVERSO REPASSA-ME...”: YVES CHEVALLARD E O ENSINO DE QUÍMICA. Prometeica - Revista de Filosofía y Ciencias, n. 10, p. 15-32, 2015.1
O ponto nevrálgico deste trabalho é a teoria da transposição didática de Yves Chevallard e suas aproximações com o ensino de Química. Compreender as nuances que envolvem o percurso do conhecimento da sua origem até a entrada na escola pode ajudar o docente de Química no aperfeiçoamento de sua prática didático-pedagógica. Por fim, apresentam-se os encadeamentos pertinentes referente às discussões que compreendem a teoria da transposição didática de Chevallard e alguns aspectos do ensino de Química.
Palavras-chave: