A AUTONOMIA DO SUJEITO CONSTITUÍDA POR MEIO DA LIBERDADE DOS SENTIDOS E SENTIMENTOS, UMA INVESTIGAÇÃO DAS IDEIAS DE ROUSSEAU

O OBJETIVO DESSE TRABALHO É INVESTIGAR SE A LIBERDADE DE EXPERIÊNCIAS SENSORIAIS, AFETIVAS E MOTORAS NO PERÍODO INFANTIL, PODE CONTRIBUIR PARA FORMAR UM HOMEM AUTÔNOMO, CAPAZ DE DETERMINAR A SI NA VIDA ADULTA. PARTIMOS DO SUPOSTO QUE O SER HUMANO LIVRE, COMO AFIRMA ROUSSEAU, POSSUI A POSSIBILIDADE DE CONHECER SEU MEIO, EXPERIMENTÁ-LO, APERFEIÇOAR SUA FORÇA, UTILIDADE, SENTIR A SI PRÓPRIO, AS QUAIS CONSIDERAMOS ASPECTOS IMPRESCINDÍVEIS PARA A CONSTITUIÇÃO DA AUTONOMIA. PARA DISCUTIR E APROFUNDAR ESSES SUPOSTOS, A DISSERTAÇÃO, COMPOSTA POR TRÊS CAPÍTULOS, TRATA TANTO DOS CONCEITOS DE INFÂNCIA, LIBERDADE E AUTONOMIA, QUANTO DOS ELEMENTOS LIGADOS A ESSES, COMO A PRÓPRIA CRIANÇA, A FIGURA DO PRECEPTOR E LEGISLADOR NA EDUCAÇÃO NATURAL ROUSSEAUNIANA, O CIDADÃO E A EDUCAÇÃO DA CRIANÇA PARA A CIDADANIA. COM ISSO, A COMPOSIÇÃO DO TRABALHO SEGUE COM A INVESTIGAÇÃO SOBRE AS PARTICULARIDADES INFANTIS: SUAS PREFERÊNCIAS, AÇÕES, MANEIRAS DE ENXERGAR O MUNDO E SENTILO. EM DECORRÊNCIA DISSO, SURGE A INVESTIGAÇÃO SOBRE A EDUCAÇÃO NATURAL – SEUS MESTRES E SEU MÉTODO. DISCUTIREMOS SOBRE DO DESENVOLVIMENTO DOS SENTIDOS POR MEIO DO MÉTODO NEGATIVO DA EDUCAÇÃO DA NATUREZA, EM QUE O PRECEPTOR PROPORCIONA ESTÍMULOS UTILIZANDO-SE DE BRINCADEIRAS, JOGOS E EXERCÍCIOS FÍSICOS. E, ENTÃO, ESTUDAREMOS A EDUCAÇÃO DA CRIANÇA PARA O EXERCÍCIO DA CIDADANIA, O QUE REMETE À QUESTÃO DA DISTINÇÃO ENTRE LIBERDADE NO CONTEXTO NATURAL E NO CIVIL NO ÂMBITO DO ESTADO LEGÍTIMO. NOSSOS ESTUDOS NOS LEVAM À COMPREENDER, POR FIM, QUE A CRIANÇA FORMADA DE ACORDO COM OS PRINCÍPIOS DA NATUREZA, OU SEJA QUE POR SI MESMA EXPERIMENTA O MUNDO, ESTABELECE RELAÇÕES E TOMA DECISÕES GOZANDO DE UMA EXISTÊNCIA HUMANA LIVRE, PODE TORNAR-SE UM ADULTO AUTÔNOMO.