A Crise na Educação: Uma Questão Filosófica Analisada à Luz do Pensamento de Hannah Arendt

Este estudo filosófico pretende discutir a crise na Educação tendo como referência conceitual o pensamento de Hannah Arendt. Nessa trajetória busca atingir dois objetivos: o objetivo secundário, que é analisar como uma crise que, por hipótese, é pertinente à área da Educação passa a afetar todo o conjunto da sociedade; e o objetivo principal, que é analisar se, por existir uma crise na Educação, pode-se tirar dela novos entendimentos para a área. No desenvolvimento do estudo são identificados os principais conceitos pertinentes à atividade e desenvolvimento da Educação e busca-se mostrar seus esvaziamentos ao longo do tempo, restando muito pouco de seus significados originais, o que dá origem à crise percebida na área. Pela importância política da Educação no conjunto da sociedade, será mostrado como tais esvaziamentos conceituais penetraram outros campos do coletivo. O estudo termina repensando em campos de resgate da Educação para retomada de suas funções políticas junto aos mais jovens, apontando o cuidado com o pensar como área de significação do mundo e de emancipação por meio da criação de uma identidade própria, o cuidar do precário equilíbrio existente entre a tradição e a criação do novo, além de apontar para o conceito da liberdade a ser preservado e desenvolvido como o grande atributo de ação da Educação como força política e social.