A DIMENSÃO POLÍTICA DO ENSINO DE FILOSOFIA COMO PRÁXIS LIBERTADORA NUM PANORAMA DUSSELIANO

ESTE TRABALHO NASCEU INICIALMENTE COMO RESULTADO DAS INQUIETAÇÕES ORIUNDAS DO ESPAÇO DA SALA DE AULA, E, POSTERIORMENTE PERCEBENDO A AMPLITUDE DO MESMO NOS DEMAIS ESPAÇOS DA SOCIEDADE NA CONJUNTURA DO MUNDO ENQUANTO LUGAR DE MÚLTIPLOS ACONTECIMENTOS. SENDO ALGUNS DESTES RESULTADOS DE PRÁTICAS DESUMANAS CONFIGURADAS NAS INJUSTIÇAS, DESIGUALDADES, EXPLORAÇÕES E OPRESSÕES. COM ISSO, DESCONFIGURANDO ABSURDAMENTE O SENTIDO DA ESSÊNCIA DO QUE SE COMPREENDE POR SER HUMANO. VISANDO UM RE/PENSAR EM DETRIMENTO DA REALIDADE A QUAL NOS É APRESENTADA COMO NORMAL O QUE PARA MIM E OUTROS CERTAMENTE NÃO É. SENTIMOS SER NECESSÁRIO DISCUTIR SOBRE ESSE CONTEXTO SOCIAL ESTRUTURADO DESDE MUITO NA DINÂMICA DE IGUAIS DOMINAREM OUTROS, TORNANDO-OS DIFERENTES COMO ESTRANHOS E INDESEJÁVEIS. SURGINDO ASSIM, OS LUGARES DEPÓSITOS DOS RENEGADOS, CONVICTO QUE TAL REALIDADE É ALIMENTADA TAMBÉM PELA NEGLIGÊNCIA E OMISSÃO DE CONSCIENTIZAÇÃO POLÍTICA POR PARTE DE ALGUNS SEGMENTOS, OU CONJUNTURAS DA SOCIEDADE, DENTRE ESSAS NOTA-SE A EDUCAÇÃO EM SEU PAPEL DE POSSIBILITAR AOS SUJEITOS HUMANOS ACESSO AO ENTENDIMENTO SOBRE SEUS DIREITOS ENQUANTO CIDADÃO. POIS, NÃO EXISTE CIDADANIA ONDE SOBERANAMENTE A EXPLORAÇÃO, A OPRESSÃO E AS INJUSTIÇAS FOREM INCORPORADAS COMO PRÁTICAS NORMAIS. COMO ATIVIDADE CONTRÁRIA A ESSA DISSIMULADA NORMALIDADE, ENCONTRAMOS EM ALGUNS PENSADORES O APORTE NECESSÁRIO PARA DENUNCIAR O MODELO EXPLORADOR VIGENTE, NOMES COMO O DO FILÓSOFO ARGENTINO ENRIQUE DUSSEL, E DO BRASILEIRO PAULO FREIRE, AMBOS TRAZEM À TONA EM SUAS OBRAS EXATAMENTE A CONDIÇÃO DAS VÍTIMAS NA LINGUAGEM DUSSELIANA, OU OS OPRIMIDOS NA LINGUAGEM FREIREANA. DENUNCIAR TANTO O SISTEMA QUE MASSACRA AS VÍTIMAS, COMO TAMBÉM A PASSIVIDADE DAS VÍTIMAS FRENTE AO SEU MASSACRADOR. REALIZANDO AÇÕES SISTEMÁTICAS, OU CONTÍNUAS VISANDO A LIBERTAÇÃO TANTO DO OPRIMIDO, QUANTO DO OPRESSOR, POIS, SÓ DESTA FORMA PODER-SE-Á ANIQUILAR O SISTEMA. UMA PRÁXIS TRANSFORMADORA E LIBERTADORA, FRUTO TAMBÉM DE UMA EDUCAÇÃO IGUALITÁRIA NO PROMOVER DE SEU ENSINO NA HORIZONTALIDADE ENTRE SEUS PARTÍCIPES.