A EDUCAÇÃO NATURAL COMO EXPRESSÃO DA MORALIDADE EM ROUSSEAU

A PRESENTE DISSERTAÇÃO TEM COMO OBJETIVO GERAL ANALISAR A RELAÇÃO ENTRE MORALIDADE E EDUCAÇÃO NATURAL EM ROUSSEAU E COMO OBJETIVOS ESPECÍFICOS: (I) EXAMINAR A NOÇÃO DE EDUCAÇÃO NATURAL EM ROUSSEAU, TENDO EM VISTA A ANÁLISE DOS LIVROS DE EMÍLIO, PRINCIPALMENTEO I E O II; (II) PERSCRUTAR O CONCEITO DE MORAL EM ROUSSEAU OBTIDO NO DISCURSO SOBRE AS CIÊNCIAS E AS ARTES E NO DISCURSO SOBRE A ORIGEM E OS FUNDAMENTOS DA DESIGUALDADE ENTRE OS HOMENS; (III) RELACIONAR O CONCEITO DE EDUCAÇÃO NATURAL E MORAL EM ROUSSEAU. À MEDIDA EM QUE O SELVAGEM SE UTILIZA DA PERFECTIBILIDADE E DA LIBERDADE, ENCONTRA A POSSIBILIDADE DE OPOR-SE AOS SEUS INSTINTOS, TRANSFORMANDO-SE EM AGENTE LIVRE, CAPAZ DE DISCERNIMENTO. COM ISSO, POUCO A POUCO, POR MEIO DE SUAS ESCOLHAS, ELE VAI SE DESFAZENDO DA MANEIRA EM QUEVIVIA NO ESTADO DE NATUREZA, INSTIGADO A MODIFICAR SUA VIDA SIMPLES E SOLITÁRIA ESTABELECIDA PELA AMORALIDADE. NOTA-SE QUE, QUANTO MAIS DISTANTE DO SEU ESTADO ORIGINÁRIO, MAIS CAPAZ SE TORNA EM RELAÇÃO À MULTIPLICAÇÃO DAS PAIXÕES E DOS VÍCIOS, QUE SE ACENTUAM SIGNIFICATIVAMENTE POR MEIO DO CONVÍVIO SOCIAL. ESSAS MUDANÇAS, AO SEREM ANALISADAS, TRAZEM CONSIGO O PROBLEMA CENTRAL DA PESQUISA, QUE SURGE A PARTIR DA SEGUINTE PROBLEMATIZAÇÃO: “QUAL É A SOLUÇÃO PROFILÁTICA PROPOSTA POR ROUSSEAU PARA RESTAURAR A NATUREZA HUMANA, DESDE QUE A PERSPECTIVA CIVILIZATÓRIA SEJA PRESERVADA?” DESSE MODO, DEVE-SE CONSIDERAR A VIDA EM SOCIEDADE AO DEGENERAR A HARMONIA QUE O HOMEM TINHA EM RELAÇÃO AO SEU ESTADO DE PAZ E FELICIDADE. ESTANDO CORROMPIDO, FAZ USO DAS CIÊNCIAS E DAS ARTES PARA SE PROMOVER INDISCRIMINADAMENTE, AMPLIANDO A TIRANIA E O LUXO, FAZENDO-SE OCIOSO E EGOÍSTA. PORTANTO, DADA A DERROCADA HUMANA, VERIFICA-SE QUE A FORMAÇÃO DO INDIVÍDUO É UMA ALTERNATIVA PARA APROXIMAR O HOMEM DA SUA REGENERAÇÃO. TENDO NA EDUCAÇÃO NATURAL, QUE SE INICIA COM O NASCIMENTO, UM GRANDE CONTRIBUINTE, POIS NÃO DISTANCIA O INDIVÍDUO DO AMOR DE SI E DA PIEDADE. PODE-SE, ENTÃO, PERCEBER QUE ESSA EDUCAÇÃO NATURAL É PROMOVIDA PARA A VALORIZAÇÃO DA INFÂNCIA E DA SUA AUTONOMIA, PERPASSANDO POR SUAS ESPECIFICIDADES, DEIXANDO A CRIANÇA O MAIS PRÓXIMO POSSÍVEL DA NATUREZA, SEM PRETENDER SACRIFICAR SEU PRESENTE POR SEU FUTURO. POR ISSO, ROUSSEAU VALORIZA A EDUCAÇÃO DOMÉSTICA E CRITICA VEEMENTEMENTE QUAISQUER TIPOS DE DOMÍNIO, COMO É O CASO DOS ENFAIXAMENTOS, COM A INTENÇÃO DE PRESERVAR A INFÂNCIA DAS CONDUTAS QUE POSSAM DESNATURALIZÁ-LA DE MANEIRA ERRÔNEA. ASSIM, PARA ALCANÇAR OS OBJETIVOS DA PESQUISA A METODOLOGIA UTILIZADA SERÁ A ANÁLISE ESTRUTURAL DAS OBRAS SUPRACITADAS E COMENTADORES RELEVANTES, NA QUAL SE PRETENDE COMPREENDER OS CONCEITOS ELABORADOS NELAS PRIORIZANDO SUAS ESTRUTURAS INTERNAS, OU SEJA, SENDO FIEL AO PENSAMENTO DO AUTOR.