A EXPERIÊNCIA DO PIBID-FILOSOFIA CAICÓ-RN NA CONSTRUÇÃO DE METODOLOGIAS PARA O ENSINO DE FILOSOFIA

O DESAFIO DE PENSAR A PRÁTICA NO ENSINO DE FILOSOFIA TEM VIABILIZADO PERTINENTES DEBATES SOBRE A FORMAÇÃO DOCENTE PARA O REFERIDO ENSINO E A NOSSA PESQUISA INTENCIONA CONTRIBUIR PARA ESSES DEBATES. A PESQUISA SE PROPÕE A INVESTIGAR A EXPERIÊNCIA DO SUBPROJETO PIBID/UERN/FILOSOFIA/CAICÓ PARA A CONSTRUÇÃO DE METODOLOGIAS A PENSAR SOBRE O COMO FAZER NO ENSINO DE FILOSOFIA QUE CONTRIBUA PARA A RELAÇÃO/DESEJO DE FILOSOFAR DOS/AS ESTUDANTES, ESTE SE APRESENTA COMO OBJETIVO GERAL DE NOSSA PESQUISA. SENDO O PIBID/UERN/FILOSOFIA/CAICÓ UM PROJETO FORMATIVO DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA QUE TEM O POTENCIAL DE POSSIBILITAR A EXPERIÊNCIA FORMATIVA NA RELAÇÃO ENTRE INSTITUIÇÃO FORMADORA E O CONTEXTO REAL DA ESCOLA, PERCEBEMOS A NECESSIDADE DE DISCUTIR A FORMAÇÃO DOCENTE FILOSÓFICA PARA O ENSINO MÉDIO E SEUS DESAFIOS; O CONCEITO DE EXPERIÊNCIA EM LARROSA (2014), ENTRELAÇANDO COM A PERSPECTIVA DE FILOSOFIA RELACIONADA À VIDA EM ORTEGA Y GASSET (2016). CONTINUANDO NOSSO PROPÓSITO INVESTIGAMOS A EXPERIÊNCIA DO PIBID NA FORMAÇÃO DOS/AS EGRESSOS/AS (EX-PIBIDIANOS/AS) COM RELAÇÃO À CONSTRUÇÃO DE METODOLOGIAS QUE POSSAM APROXIMAR OS/AS ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA AO EXERCÍCIO DO ENSINO DA FILOSOFIA, APRESENTANDO RECOMENDAÇÕES QUE CONTRIBUAM PARA PENSAR A METODOLOGIA NO ENSINO DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO QUE CONTEMPLEM A ATIVIDADE DA FILOSOFIA, NA RELAÇÃO/DESEJO DE FILOSOFAR DOS/DAS ESTUDANTES, CONSIDERANDO AS METODOLOGIAS IDENTIFICADAS NO PROCESSO DE COLETA DE DADOS DA REFERIDA PESQUISA. PARTICIPAM DA INVESTIGAÇÃO ATRAVÉS DE UMA PESQUISA SEMIESTRUTURADA UM PROFESSOR DA REDE PÚBLICA E UMA PROFESSORA DA INSTITUIÇÃO PRIVADA, AMBOS EGRESSOS DO CURSO DE FILOSOFIA (CAICÓ/UERN), EX-PIBIANOS DO SUBPROJETO DE FILOSOFIA (2010-2013), CAMPUS CAICÓ – CAC. POR FIM, DESEJAMOS QUE ESSA INVESTIGAÇÃO CONTRIBUA PARA A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO QUE CONSIDERE A FORMAÇÃO NA DOCÊNCIA FILOSÓFICA NECESSARIAMENTE INSEPARÁVEL DO CONHECIMENTO ESPECÍFICO DA FILOSOFIA DA ÁREA DE ENSINO DE FILOSOFIA E FOMENTE DISCUSSÕES ACADÊMICAS SOBRE METODOLOGIAS DO ENSINO FILOSÓFICO NA EDUCAÇÃO BÁSICA.