A FILOSOFIA AFRICANA NO ENSINO MÉDIO: AÇÕES AFIRMATIVAS E MEMÓRIAS AFETIVAS

ESTA PESQUISA TEM COMO PROPOSTA AMPLIAR AS DISCUSSÕES TEMÁTICAS DO ENSINO DE FILOSOFIA E OS CONTEÚDOS TRABALHADOS EM SALA DE AULA NA EDUCAÇÃO BÁSICA BRASILEIRA, DIALOGANDO ACERCA DO LEGADO AFROCENTRADO COM AS PRÁTICAS TEÓRICAS EDUCATIVAS. ASSIM, A PARTIR DA COSMOVISÃO PRODUZIDA PELA DIÁSPORA AFRICANA, BUSCOU-SE NA SALA DE AULA AMPLIAR AS PERCEPÇÕES DA REALIDADE LEVANDO EM CONTA AS VIVÊNCIAS, EXPERIÊNCIAS INTERCULTURAIS, COMPARTILHAMENTO DE MEMÓRIAS, ORALIDADES E INTERAÇÕES SOCIAIS DE MINHA TRAJETÓRIA ENQUANTO PESQUISADORA, FUNCIONA COMO CAMPO DIALÓGICO ACERCA DO EXERCÍCIO FILOSÓFICO DAS POSSIBILIDADES E PERSPECTIVAS ATRAVESSADO PELA EXPERIÊNCIA DOCENTE. LOGO, A FIM DE ANALISAR AS REPERCUSSÕES DESSES SABERES NO ESPAÇO DA EDUCAÇÃO PÚBLICA, O PRESENTE TRABALHO FAZ UMA ANÁLISE DAS IMPLICAÇÕES DA APLICAÇÃO DAS LEI DE 10.639/03 E 11.645/08 COM AS PERCEPÇÕES SOBRE OS CONTEÚDOS MINISTRADOS NA SALA DE AULA EM PERSPECTIVA AFROCENTRADA.