A FILOSOFIA BRASILEIRA E SUA VISIBILIDADE NA EDUCAÇÃO BÁSICA

ESTE TEXTO TEM COMO PROPOSTA ESTUDAR A EXISTÊNCIA DA FILOSOFIA BRASILEIRA E A SUA VISIBILIDADE NA EDUCAÇÃO BÁSICA, ABORDANDO TRÊS DIMENSÕES: A HISTORIOGRÁFICA, A ACADÊMICA E A CURRICULAR. A DIMENSÃO HISTORIOGRÁFICA SE REFERE ÀS INTERPRETAÇÕES SOBRE A EXISTÊNCIA E A CONCEPÇÃO IDEAL DA FILOSOFIA BRASILEIRA NA PERSPECTIVA DE SETE AUTORES. A ACADÊMICA CONSISTE EM CONHECER AS POSIÇÕES DOS PROFESSORES ASSOCIADOS À ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO EM FILOSOFIA (ANPOF), EXAMINANDO OS ARTIGOS PUBLICADOS SOBRE O ASSUNTO, ANALISANDO A EXISTÊNCIA, A CONCEPÇÃO E O MODELO DE ENSINO DE FILOSOFIA IDEAL. A CURRICULAR DIZ RESPEITO À PRÁTICA DO MODELO DE ENSINO DE FILOSOFIA ADOTADO NAS INSTITUIÇÕES, ANALISANDO O CURRÍCULO OFICIAL E O MÉTODO DE ENSINO CONVENCIONADO NA ACADEMIA. O OBJETIVO É IDENTIFICAR OS FATORES QUE FAVORECEM OU LIMITAM A INSERÇÃO DAS PRODUÇÕES FILOSÓFICAS BRASILEIRAS NOS CURRÍCULOS OFICIAIS, BEM COMO A ELABORAÇÃO DE UM PRODUTO EDUCACIONAL QUE ORIENTE OS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA A ADOTAREM UMA CONCEPÇÃO FILOSÓFICA QUE TRATE A PLURALIDADE FILOSÓFICA COM ISONOMIA, FUNDAMENTADA NA HERMENÊUTICA PLURITÓPICA, COM A PERSPECTIVA DA INCORPORAÇÃO DA FILOSOFIA BRASILEIRA NO CURRÍCULO DO NOVO ENSINO MÉDIO.