A PAIDEIA NO DIÁLOGO O BANQUETE, DE PLATÃO: A CONSTRUÇÃO DE UM ELO ENTRE EROS, O PROCEDIMENTO PAIDÊUTICO E A BUSCA PELA VIRTUDE

EM O BANQUETE, ENCONTRA-SE UMA LINHA DE RACIOCÍNIO QUE DESMISTIFICA EROS E O REVELA APÓS LONGO ESFORÇO RACIONAL E EXIGENTE TRABALHO FILOSÓFICO. PARTINDO DE ATRIBUTOS MÍTICOS, PLATÃO OPERA TODA UMA GAMA DE IMAGENS E CONCEPÇÕES QUE ESTAVAM EM VOGA EM SUA ÉPOCA. É NECESSÁRIO QUE O DIÁLOGO SE DÊ ENTRE VÁRIOS PARTICIPANTES PARA QUE DIFERENTES IDEIAS SEJAM CONHECIDAS; E SOBREPONDO-SE UMAS SOBRE AS OUTRAS, SURGE A CONTRADIÇÃO NO LÓGOS. E DESSA CONTRADIÇÃO DE NOÇÕES, PLATÃO CRIA O AMBIENTE ADEQUADO PARA SEPARAR OPINIÃO DE CONHECIMENTO – APRESENTANDO, ENTÃO, O RESULTADO COM O QUAL ELE HAVIA ASSUMIDO COMPROMISSO NO INÍCIO DO TRAJETO, QUE ERA APRESENTAR A VERDADE SOBRE EROS. E PLATÃO CONDUZ O LEITOR NESSA ESCALADA, A QUAL ESTÁ FUNDADA NO USO DA RAZÃO, CUJO FIM É A DEFINIÇÃO E O CONHECIMENTO DA ESSÊNCIA DE UM OBJETO. NESSE AMBIENTE DE LÓGOS, DE FUNDAMENTAÇÃO DE ARGUMENTOS E DE CONSTRUÇÃO DE UMA ESCALADA QUE RESULTA NA CONTEMPLAÇÃO DA ESSÊNCIA DE EROS, PERGUNTAMO-NOS: É POSSÍVEL HAVER UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA – PAIDÊUTICA, PORTANTO – AO LONGO DE TODA ESSA TRANSFORMAÇÃO QUE SE OPERA NO DIÁLOGO O BANQUETE? É POSSÍVEL, COM A TEORIA ERÓTICA DE PLATÃO, APRENDER A APRENDER? TAL SÃO AS QUESTÕES CENTRAIS QUE CONSTITUEM O MÓVEL DESTA PESQUISA