A PRÁTICA PEDAGÓGICA E A LIBERDADE SARTRIANA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DA ESCOLA ESTADUAL MARECHAL RONDON, ARAGUAÍNA-TO

ESTE TRABALHO TEM COMO OBJETIVO A FORMULAÇÃO DE UMA PROPOSTA DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA OS ALUNOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) DA ESCOLA MARECHAL RONDON DO MUNICÍPIO DE ARAGUAÍNA–TO, DESTACANDO A TEMÁTICA “LIBERDADE” PARA O FILÓSOFO SARTRE. AS ATIVIDADES FORAM REALIZADAS DE MANEIRA REMOTA COM OS ALUNOS, DEVIDO À NECESSIDADE DE DISTANCIAMENTO SOCIAL IMPOSTA PELA PANDEMIA DA COVID-19. FORAM APRESENTADOS AOS ALUNOS DIVERSOS MATERIAIS COM OS CONTEÚDOS SOBRE O CONCEITO FILOSÓFICO DA “LIBERDADE PARA SARTRE”, CRIANDO UM AMBIENTE DE DEBATE EM SALA DE AULA, ONDE OS ALUNOS PUDERAM FAZER SUAS REFLEXÕES E INCORPORAR O CONCEITO DA LIBERDADE EM SUAS VIDAS. DESSA FORMA, O ENSINO DA FILOSOFIA NA EJA, JUNTAMENTE COM A TEMÁTICA EM QUESTÃO, CONTRIBUI PARA A FORMAÇÃO DESSES JOVENS E ADULTOS, TIRANDO-OS DA ALIENAÇÃO, O QUE SE REFLETE NA MANEIRA COMO ELES ENXERGAM SUA LIBERDADE, SUAS PRÓPRIAS ESCOLHAS E RESPONSABILIDADES, TORNANDO-OS SERES MAIS CONSCIENTES DE SEU LUGAR NO MUNDO.