A PRESENÇA DO ENSINO DE FILOSOFIA NAS ESCOLAS DO ENSINO MÉDIO E A APROPRIAÇÃO CRÍTICA DAS NTICS

ESTE TRABALHO CONSISTE EM UM ESTUDO DA PRESENÇA DO ENSINO DE FILOSOFIA NOS CURRÍCULOS DAS ESCOLAS DE NÍVEL SECUNDÁRIO NO PAÍS, INDO DO INÍCIO DO PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO BRASILEIRA ATÉ A ATUAL DE REFORMA DO ENSINO MÉDIO. OBJETIVANDO UMA BREVE REFLEXÃO SOBRE O CONSTANTE PROCESSO DE INCLUSÃO E EXCLUSÃO DA FILOSOFIA NESTE NÍVEL DE FORMAÇÃO ESCOLAR, A PARTIR DE UMA CONTEXTUALIZAÇÃO SOCIAL E POLÍTICA DOS CENÁRIOS HISTÓRICOS DE PRESENÇA E AUSÊNCIA DA DISCIPLINA NOS CURRÍCULOS. ESTE TRABALHO TAMBÉM É UM ESTUDO SOBRE AS POSSIBILIDADES DE APROPRIAÇÃO CRÍTICA DAS NOVAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E CONHECIMENTO (NTICS) PARA O ENSINO DE FILOSOFIA NAS ESCOLAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA, REALIZADO A PARTIR DE UMA REFLEXÃO SOBRE O CONCEITO DE MIDIAEDUCAÇÃO, EDUCOMUNICAÇÃO E DE EXPERIÊNCIAS PRÁTICAS DE CONEXÃO ENTRE AS NTICS E O ENSINO DA DISCIPLINA NOS COLÉGIOS. DESTACANDO O TRABALHO DE MIDIAEDUCAÇÃO REALIZADOS PELOS CANAIS DE MIDIALIVRISMO LINHAS DE FUGA E PENSAMENTO RADICAL, E TAMBÉM O CINECLUBE SESSÃO QUADRO NEGRO.