A QUESTÃO DO MÉTODO EM DESCARTES: ABORDAGEM METODOLÓGICA PARA O ENSINO DE FILOSOFIA NO NÍVEL MÉDIO

A QUESTÃO DO MÉTODO É UMA DISCUSSÃO ANTIGA NO MEIO ACADÊMICO, E, AINDA SE CONSTITUI COMO UM PROBLEMA DIFÍCIL DE SER SUPERADO, PRINCIPALMENTE NO ÂMBITO DA FILOSOFIA ONDE ENCONTRA PROFUNDAS RESISTÊNCIAS. ENTENDER COMO E POR QUE UM FILÓSOFO OU UM PENSADOR DESENVOLVE SUAS IDEIAS E AS EXPÕE EM SUA OBRA, NÃO É TAREFA MUITO FÁCIL, POIS O AUTOR ESTÁ SEMPRE SUJEITO A DIFERENTES E ATÉ DISTORCIDAS INTERPRETAÇÕES. O OBJETIVO DESTA DISSERTAÇÃO É COMPREENDER O MÉTODO DA FORMA EXPRESSADA NO PENSAMENTO DO FILÓSOFO FRANCÊS RENÉ DESCARTES EM OBRAS COMO: REGRAS PARA A DIREÇÃO DO ESPÍRITO, DISCURSO DO MÉTODO, MEDITAÇÕES METAFÍSICAS E PRINCÍPIOS DA FILOSOFIA, NA PERSPECTIVA DE COMPREENDENDO A QUESTÃO DO MÉTODO A PARTIR DE DESCARTES SEJA POSSÍVEL ADOTAR-SE CAMINHOS OU MANEIRAS DE CAMINHAR PARA BUSCAR SUPERAR OS PROBLEMAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM ATUALMENTE ENFRENTADOS PELOS PROFESSORES DE FILOSOFIA. A NOSSA PREOCUPAÇÃO ENQUANTO DOCENTE DO ENSINO MÉDIO É DESENVOLVER ATIVIDADES DE INTERVENÇÃO METODOLÓGICA PARA O ENSINO DE FILOSOFIA, EM VIRTUDE DE DETERMINADAS QUESTÕESPROBLEMAS SURGIDAS EM SALA DE AULA. SENDO ASSIM, PARA DESENVOLVER ESTE TRABALHO EM DESCARTES, E, NO PROPÓSITO DE ELABORAR ATIVIDADES PRÁTICAS E SIGNIFICATIVAS PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE FILOSOFIA, PROCURAMOS SUBSÍDIO EM TRABALHOS DE IMPORTANTES PESQUISADORES E ESTUDIOSOS DA ATUALIDADE COMO CERLETTI, SILVEIRA, CHITOLINA, LÍDIA RODRIGO E SÍLVIO GALLO QUE DEDICAM SEU TEMPO À QUESTÃO DA NECESSIDADE DO PROFESSOR ADOTAR MÉTODOS DE ENSINO DE FILOSOFIA, EM ESPECIAL, PARA O NÍVEL MÉDIO.