A RELAÇÃO ENSINO-APRENDIZAGEM NO ENSINO DE FILOSOFIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA PRIVADA: UM ESTUDO DE CASO A PARTIR DA ESCOLA VERA CRUZ NA CIDADE DE PATOS-PB

O TRABALHO ABORDA A RELAÇÃO ENSINO-APRENDIZAGEM NO ENSINO DE FILOSOFIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA PRIVADA, DE MODO PARTICULAR NO INSTITUTO EDUCACIONAL VERA CRUZ, QUE É MARCADA POR ENTRAVES QUE ACABAM IMPEDINDO COM QUE OS ESTUDANTES ATINJAM A AUTONOMIA DE PENSAMENTO. OBJETIVA EXPOR A REALIDADE DO ENSINO DE FILOSOFIA NA REDE PRIVADA, DESTACANDO AS ADVERSIDADES ENFRENTADAS PELA DISCIPLINA, BEM COMO APRESENTAR AS METODOLOGIAS ATIVAS COMO ALTERNATIVA CAPAZ DE AMENIZAR OS ENTRAVES SOFRIDOS PELA FILOSOFIA NESTA FASE DO ENSINO. A PESQUISA PARTE DA SEGUINTE QUESTÃO: CONSIDERANDO A REALIDADE DO ENSINO PRIVADO QUE TEM COMO UMA DAS METAS PRINCIPAIS PREPARAR OS ESTUDANTES PARA O ENEM, É POSSÍVEL DESENVOLVER UM ENSINO DE FILOSOFIA QUE TENHA UMA PERSPECTIVA EMANCIPATÓRIA? DIANTE DESSE PROBLEMA, A HIPÓTESE LEVANTADA É A DE QUE, POR MEIO DAS METODOLOGIAS ATIVAS, É POSSÍVEL DESENVOLVER UM ENSINO DE FILOSOFIA COM UMA PERSPECTIVA EMANCIPATÓRIA, OU SEJA, CAPAZ DE DESENVOLVER NOS ESTUDANTES A AUTONOMIA DE PENSAMENTO. A RELEVÂNCIA DO TRABALHO ENCONTRA-SE EM TRÊS NÍVEIS: CIENTÍFICO, SOCIAL E PESSOAL. O CIENTÍFICO DIZ RESPEITO À ORIGINALIDADE DO TEMA, VISTO SER POUCO EXPLORADA A REALIDADE DO ENSINO DE FILOSOFIA NA REDE PRIVADA; O SOCIAL ESTÁ EM APRESENTAR AS METODOLOGIAS ATIVAS COMO MEIO PARA O DESENVOLVIMENTO DE UM ENSINO DE FILOSOFIA COM UMA PERSPECTIVA EMANCIPATÓRIA; E O PESSOAL, QUE CORRESPONDE À ANGÚSTIA DO PESQUISADOR QUE VISA IDENTIFICAR E AMENIZAR OS ENTRAVES DO ENSINO DE FILOSOFIA NO INSTITUTO EDUCACIONAL VERA CRUZ. COMO ESTRATÉGIA METODOLÓGICA, OPTOU-SE PELA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA E PELO ESTUDO DE CASO. COMO RESULTADO, PERCEBEU-SE QUE, ATRAVÉS DAS METODOLOGIAS ATIVAS, É POSSÍVEL DESENVOLVER UM ENSINO DE FILOSOFIA COM UMA PERSPECTIVA EMANCIPATÓRIA CAPAZ DE POSSIBILITAR O PROTAGONISMO DO ESTUDANTE. ESSE PROTAGONISMO FOI MANIFESTADO NO PROCESSO DE EXECUÇÃO DA METODOLOGIA ATIVA ROTAÇÃO POR ESTAÇÃO, NO QUAL OS ESTUDANTES FORAM OS PROTAGONISTAS DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM, BEM COMO NA ELABORAÇÃO DO PRODUTO EDUCACIONAL, A PÁGINA NO INSTAGRAM @MENTEFILOSOFICAOFC, CRIADA PELOS ESTUDANTES PARA A DIVULGAÇÃO DE CONTEÚDOS DE FILOSOFIA TRABALHADOS POR ELES EM SALA DE AULA.