A SABEDORIA SOCRÁTICA NO ENSINO DE FILOSOFIA

O OBJETIVO DESTA PESQUISA É COMPREENDER E ANALISAR A SABEDORIA DE SÓCRATES E SUAS POSSÍVEIS CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO NO QUE DIZ RESPEITO AO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM, SOBRETUDO PARA O ENSINO DE FILOSOFIA. A PARTIR DA REFLEXÃO DE CERTAS PRÁTICAS UTILIZADAS POR SÓCRATES COMO A “IRONIA” E A “MAIÊUTICA”, BUSCAMOS AVALIAR COMO ESSAS POSTURAS PODEM SER ÚTEIS EM SALA DE AULA E COMO ELAS PODEM FOMENTAR UM AMBIENTE ESCOLAR CAPAZ DE PRODUZIR UM ENSINO-APRENDIZAGEM ONDE OS ALUNOS POSSAM SE TORNAR CADA VEZ MAIS ATIVOS E PROTAGONISTAS NA CONSTRUÇÃO DO PRÓPRIO SABER. ASSIM, O OBJETIVO É AUMENTAR O ENVOLVIMENTO DOS ALUNOS COM A FILOSOFIA, NO QUAL ELES POSSAM PERCEBER UM ENSINO CAPAZ DE DESPERTAR A CONSCIÊNCIA DA PRÓPRIA REALIDADE, SEJA ESSA REALIDADE SOCIAL, ECONÔMICA, EMOCIONAL, PSICOLÓGICA ETC., E VIVENCIAR UMA FILOSOFIA PRÁTICA. O PÚBLICO-ALVO SÃO OS(AS) ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO, O QUE NÃO QUER DIZER QUE AS ATIVIDADES, REFLEXÕES E CONCLUSÕES DESTA PESQUISA NÃO POSSAM SER UTILIZADAS EM OUTROS NÍVEIS EDUCACIONAIS.