A SEXUALIDADE NA BNCC/EM E NO CURRÍCULO DE PERNAMBUCO/EM: HÁ ESPAÇO PARA UMA PRÁTICA FILOSÓFICA?

O OBJETIVO DESTE TRABALHO É INVESTIGAR A VIABILIDADE DE UMA PRÁTICA FILOSÓFICA COM O TEMA DA SEXUALIDADE NO ENSINO MÉDIO. PARA TANTO, SERÁ IMPRESCINDÍVEL ANALISAR A BNCC E O REFERENCIAL CURRICULAR PARA O ENSINO MÉDIO DE PERNAMBUCO COM O INTUITO DE IDENTIFICAR SE A SEXUALIDADE ESTÁ CONTEMPLADA NESSES DOCUMENTOS, PARTICULARMENTE NO COMPONENTE CURRICULAR DE FILOSOFIA. PRETENDE-SE, ASSIM, DESENVOLVER UMA PRÁTICA FILOSÓFICA CENTRADA NA SEXUALIDADE, UTILIZANDO COMO REFERENCIAL TEÓRICO O FILÓSOFO MICHEL FOUCAULT E SEUS CONCEITOS DE BIOPODER, DISCIPLINA E SEXUALIDADE. A PESQUISA PRÁTICA ENVOLVEU UMA INTERVENÇÃO NA ESCOLA ESTADUAL JESUÍNA PEREIRA RÊGO, EM CARUARU, PERNAMBUCO, COMPOSTA POR NOVE ETAPAS DE DISCUSSÕES E ATIVIDADES INVESTIGATIVAS. FORAM INTRODUZIDOS CONCEITOS DE SEXUALIDADE, DISCIPLINA E BIOPODER PARA FOMENTAR UMA COMPREENSÃO REFLEXIVA, INCLUSIVA E CRÍTICA ENTRE OS ALUNOS. ESSA INTERVENÇÃO DEMONSTROU COMO A FILOSOFIA PODE DESEMPENHAR UM PAPEL SIGNIFICATIVO NA EDUCAÇÃO SEXUAL DO ENSINO MÉDIO, PROMOVENDO O RESPEITO À DIVERSIDADE E COMBATENDO A DISCRIMINAÇÃO E A VIOLÊNCIA NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO.