ADORNO: EDUCAÇÃO E EMANCIPAÇÃO À LUZ DA INDÚSTRIA CULTURAL

O PRESENTE TRABALHO ESTÁ FUNDAMENTADO NA TEORIA CRÍTICA DA ESCOLA DE FRANKFURT, E TEM COMO OBJETIVOS APRESENTAR O CONCEITO DE INDÚSTRIA CULTURAL E SEMIFORMAÇÃO NA VISÃO DO FILÓSOFO THEODOR W. ADORNO, E SUA INTERFERÊNCIA DIRETA NA EMANCIPAÇÃO DO INDIVÍDUO. O PROBLEMA QUE CHAMOU ATENÇÃO, E MOTIVOU A PESQUISAR ESSE FILÓSOFO, FOI PROVOCADA PELA CONSTATAÇÃO DO DESEMPENHO NA ESCRITA DA REDAÇÃO ENTRE OS ALUNOS DO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO DA ESCOLA NOSSA SENHORA DA PAZ, CANDIDATOS A UMA VAGA DO ENEM EM UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA. THEODOR ADORNO DENUNCIA EM SUAS OBRAS, OS INSTRUMENTOS DE ESCRAVIZAÇÃO MODERNA DO CAPITALISMO, A MANUTENÇÃO DO PENSAMENTO DOMINANTE, E A MANIPULAÇÃO DAS INFORMAÇÕES ATRAVÉS DA INDÚSTRIA CULTURAL, E INDICA O CAMINHO DA EDUCAÇÃO COMO INSTRUMENTO PARA A OBTENÇÃO DA EMANCIPAÇÃO E LIBERTAÇÃO DO INDIVÍDUO. A OBRA DIALÉTICA DO ESCLARECIMENTO DE ADORNO EM PARCERIA COM HORKHEIMER, MOSTRA QUE A BARBÁRIE DOMINA O CIRCULO DA VIDA SEM QUE O INDIVIDUO PERCEBA. EM EDUCAÇÃO E EMANCIPAÇÃO, E DIALÉTICA NEGATIVA, ADORNO MANIFESTA SUA CRÍTICA MAIS CONTUNDENTE A INDÚSTRIA CULTURAL, E SUA INFLUENCIA SOBRE A EDUCAÇÃO. OS COMENTADORES DO ILUMINISMO E DA ESCOLA DE FRANKFURT: OLGÁRIA MATOS, BRUNO PUCCI, E JURGEN HABERMAS, ESTE ÚLTIMO EM SUA TEORIA DA AÇÃO COMUNICATIVA, ENRIQUECEM O TEMA DESTE TRABALHO. PARA A METODOLOGIA, BUSCAMOS AS OBRAS: PESQUISA-AÇÃO DE MICHAEL THIOLLET, PEDAGOGIA DA AUTONOMIA E PEDAGOGIA DO OPRIMIDO DE PAULO FREIRE. PARA ELABORAÇÃO DA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO, A OBRA FILOSOFIA EM SALA DE AULA DE LÍDIA MARIA RODRIGUES CONTRIBUIU PARA DAR SUPORTE A ELABORAÇÃO DA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO, FUNDAMENTADA NAS PRÁTICAS DE REDAÇÃO VIABILIZANDO MELHORES RESULTADOS NO EXAME NACIONAL DE ENSINO MÉDIO (ENEM).