ALEGORIA DA CAVERNA DE PLATÃO – UMA PRÁTICA FILOSÓFICA PARA O ENSINO MÉDIO

ESTA DISSERTAÇÃO APRESENTA UMA PROPOSTA DIDÁTICA PARA SER TRABALHADA COM ESTUDANTES DE PRIMEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO NA DISCIPLINA DE FILOSOFIA, TENDO COMO REFERÊNCIA PRINCIPAL A CAMINHADA PEDAGÓGICA QUE É VERIFICADA NA ALEGORIA DA CAVERNA DE PLATÃO. O QUE PRESSUPÕE UM MOVIMENTO QUE SE FAZ EM QUATRO CAPÍTULOS. UM PRIMEIRO COM A EXPOSIÇÃO DE UMA IDEIA PROVISÓRIA DO QUE SEJA A FILOSOFIA, UMA CONTEXTUALIZAÇÃO DELA COMO DISCIPLINA DO NÍVEL MÉDIO NO PARANÁ, DE ALGUNS MODOS COMO ELA COSTUMA SER LEVADA A ESSE PÚBLICO E, POR FIM, COM UMA ANÁLISE SOBRE A TRANSMISSIBILIDADE DA FILOSOFIA. UM SEGUNDO COM UMA ABORDAGEM DA TEMÁTICA DO ENSINO EM PLATÃO, VISLUMBRANDO O DESENVOLVIMENTO DE UMA PRÁTICA EDUCACIONAL QUE PARA ELE É TRACEJADA TENDO EM VISTA A DIALÉTICA COMO MÉTODO, ALÉM DE UMA ANÁLISE DE ALGUNS ASPECTOS DA OBRA MÊNON PARA EXEMPLIFICAR ESSE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL DIALÉTICO. UM TERCEIRO COM UMA ABORDAGEM DA OBRA A REPÚBLICA, PRINCIPALMENTE DE SEU LIVRO VII, A FIM DE APRESENTAR O PROCESSO EDUCATIVO DE UM FILÓSOFO, O QUE É ABORDADO, EM UM PRIMEIRO MOMENTO, TENDO EM VISTA A TEORIA DAS IDEIAS DE PLATÃO E O DIRECIONAMENTO DA ALMA PARA O BEM E, EM SEGUIDA, POR MEIO DA ANÁLISE DA LINHA SECCIONADA, QUE DEFINE OS GRAUS DO CONHECIMENTO E O TRAJETO A SER PERCORRIDO NO DESENVOLVIMENTO DA DIALÉTICA, E DO PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE PLATÃO, COM FOCO NOS CONHECIMENTOS NECESSÁRIOS PARA A FORMAÇÃO DO FILÓSOFO, ALÉM DE UMA ANÁLISE DA ALEGORIA DA CAVERNA EXPLORANDO O MITO ENQUANTO EXPRESSÃO DO PROCESSO DE ELEVAÇÃO DA ALMA RUMO AO BEM. UM QUARTO CAPÍTULO NO QUAL É ELABORADA UMA DINÂMICA, A PARTIR DA ALEGORIA DA CAVERNA, QUE TEM COMO ESCOPO LEVAR OS ESTUDANTES A VISLUMBRAREM NOVAS POSSIBILIDADES DE PERCEPÇÃO DAS COISAS AO SEU REDOR, LEVANDO-OS A OBSERVAR OS LIMITES DO QUE É DADO PELOS SENTIDOS E APARÊNCIAS IMEDIATAS, E QUE O CONHECIMENTO PRESCINDE UMA CAMINHADA QUE NÃO SE FAZ DE FORMA IMEDIATA, MAS PRESSUPÕE O TEMPO PARA UMA REFLEXÃO METÓDICA SOBRE O QUE SE CONHECE.