APRENDER A HABITAR NA ÉPOCA DA TÉCNICA: UMA REFLEXÃO ONTOLÓGICA PARA A EDUCAÇÃO PÚBLICA BRASILEIRA

O PRESENTE ESTUDO VISA CONTEXTUALIZAR O TEMA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA EM ARTICULAÇÃO COM A ERA DA TÉCNICA A PARTIR DA INTERPRETAÇÃO DOS ESCRITOS HEIDEGGERIANOS POSTERIORES À DÉCADA DE 30. A FIM DE QUESTIONAR OS CRITÉRIOS QUE MOTIVAM AS ESCOLHAS CURRICULARES NO TERRITÓRIO BRASILEIRO, NOS APOIAREMOS NA BASE NACIONAL CURRICULAR COMUM (BNCC) COMO GUIA PARA SITUARMOS O MOMENTO HISTÓRICO EM QUE VIVEMOS EM RELAÇÃO AO MODO COMO NOS EDUCAMOS. PARA ISSO, NO PRIMEIRO CAPÍTULO MOSTRO COMO A QUESTÃO DA TÉCNICA SE DESENVOLVE NA FILOSOFIA HEIDEGGERIANA A PARTIR DA HISTÓRIA OCIDENTAL, NA MEDIDA EM QUE EXPRIME AS CONSEQUÊNCIAS DE UMA ÉPOCA TÉCNICA ATRAVÉS DO ESQUECIMENTO DA PERGUNTA PELO SER. COM A FINALIDADE DE RELACIONAR UMA REFLEXÃO ONTOLÓGICA COM O TEMA DA EDUCAÇÃO, DESDOBRAMOS O CENÁRIO EPOCAL DA MOBILIZAÇÃO TÉCNICA EM DIREÇÃO AO RESGATE DO TEMA DO PENSAMENTO. A PARTIR DA DIFERENCIAÇÃO DIDÁTICA DO PENSAMENTO ENTRE CALCULATIVO E MEDITATIVO, CONTRASTAMOS UMA DAS CARACTERÍSTICAS DA ARMAÇÃO (GE-STELL) COM A INAUGURAÇÃO DA NOÇÃO DE “APRENDER A PENSAR” QUE APARECE NO TEXTO ``O QUE QUER DIZER PENSAR?''. NO SEGUNDO CAPÍTULO, APONTAMOS O POÉTICO COMO ELEMENTO QUE SUSTENTA UM TRAÇO DA EXISTÊNCIA HUMANA, NA MEDIDA EM QUE DESENVOLVEMOS EM CONJUNTO O TEMA DA HABITAÇÃO E DO PENSAMENTO. O ELEMENTO POÉTICO SURGE EM NOSSA INVESTIGAÇÃO EM VISTA DE UMA AMPLIAÇÃO DE NOSSA COMPREENSÃO SOBRE O SIGNIFICADO DA NOÇÃO DE HABITAÇÃO NA ÉPOCA DA TÉCNICA. AO COMPREENDER QUE TANTO HABITAR QUANTO PENSAR NÃO ACONTECEM MERAMENTE, RESGATAMOS A MENÇÃO DO FILÓSOFO AO TERMO """"APRENDER A PENSAR” EM CONJUNTO COM “APRENDER A HABITAR” COMO INDICAÇÕES DE TAREFAS ONTOLÓGICAS E EPOCAIS. A PARTIR DISSO, DESENVOLVEMOS TANTO A NOÇÃO DE APRENDER A PENSAR, QUANTO A DE APRENDER A HABITAR COM O OBJETIVO DE AMPLIAR A NOSSA CONCEPÇÃO SOBRE AS MOTIVAÇÕES QUE GUIAM A EDUCAÇÃO BÁSICA BRASILEIRA. ISSO SIGNIFICA QUE TAL DESENVOLVIMENTO NOS CONDUZ PARA O TEMA DA APROPRIAÇÃO HISTÓRICA COMO UMA TAREFA DE RESGATE DO PENSAMENTO ATRAVÉS DA REMEMORAÇÃO. TAIS IDEIAS SÃO DESENVOLVIDAS A PARTIR DO TEMA DA HABITAÇÃO COMO CONTRASTE À ÉPOCA DA TÉCNICA CARACTERIZADA PELO ESQUECIMENTO DO SER, NA MEDIDA EM QUE EXPLORAMOS AS CARACTERÍSTICAS ONTOLÓGICAS DE AMBOS OS CENÁRIOS. AO PASSO QUE SITUAMOS TAL DEBATE, CONCLUÍMOS O SEGUNDO CAPÍTULO APRESENTANDO O TEMA DA ESPACIALIDADE ONTOLÓGICA COMO UMA REFLEXÃO DIGNA DE NOTA, NO QUE DIZ RESPEITO À IMPORTÂNCIA DA PARTICIPAÇÃO DA COMUNIDADE PARA A EDUCAÇÃO. PORTANTO, A PARTIR DA NOÇÃO DE APRENDER A PENSAR EM CONTRASTE COM A AMEAÇA AO PENSAMENTO CARACTERÍSTICO DA ÉPOCA DA TÉCNICA MODERNA, MOSTRAMOS COMO APRENDER A HABITAR APARECE COMO UMA PERSPECTIVA NÃO-VIOLENTA QUE PRESERVA O PRÓPRIO MEIO E RESGUARDA A COMUNIDADE EM QUESTÃO ATRAVÉS DE PRÁTICA EDUCATIVA.