AS ANTINOMIAS DO ENSINO DE FILOSOFIA: CAMINHOS E POSSIBILIDADES PARA O SEU ENSINO À LUZ DA LITERATURA

A PRESENTE DISSERTAÇÃO APRESENTA UMA ANÁLISE SOBRE O ENSINO DE FILOSOFIA NO BRASIL, ONDE SE BUSCA IDENTIFICAR O TRAJETO DO ENSINO DESTA DISCIPLINA NO ÂMBITO DAS LEGISLAÇÕES QUE REGULAMENTAM A EDUCAÇÃO BRASILEIRA E AS FORMAS COMO AS POLÍTICAS PÚBLICAS ENCARAM ESSA QUESTÃO QUE É TRATADA EM TODAS AS LEGISLAÇÕES COM ORIENTAÇÕES IDEOLÓGICAS INTEIRAMENTE ENVIESADAS. O ENSINO DE FILOSOFIA PROPRIAMENTE DITO TAMBÉM É TEMA DESTE TRABALHO ONDE SE FAZ A ABORDAGEM DE ALGUMAS CONTRIBUIÇÕES SOBRE O ENSINO DE FILOSOFIA, FAZENDO UMA LEITURA DE DIFERENTES AUTORES QUE TRATARAM DESTE TEMA, MOSTRANDO QUE PENSAR O ENSINO DE FILOSOFIA JÁ É UMA TAREFA EMINENTEMENTE FILOSÓFICA, QUE NOS LEVA A UM DEBATE LONGO, PORÉM PROFÍCUO, DEMONSTRANDO POSSIBILIDADES DE VARIADAS FORMAS DO ENSINO DA DISCIPLINA EM FOCO. O OBJETIVO DESTE TRABALHO ESTÁ EM DEMONSTRAR QUE UMA DAS POSSIBILIDADES DE SE ENSINAR FILOSOFIA ESTÁ NA RELAÇÃO QUE ESTA ESTABELECE COM A LITERATURA E VICE-VERSA. PORTANTO, BUSCOU-SE FAZER UMA APROXIMAÇÃO DO ALUNO COM A FILOSOFIA ATRAVÉS DA LEITURA DE TEXTOS LITERÁRIOS DENTRO DA CATEGORIA JUVENIL, QUE EM TESE SE APRESENTA COMO UM TIPO DE LEITURA MAIS PRAZEROSA. O QUE SE PÔDE VERIFICAR NA PRÁTICA É QUE OS ALUNOS PASSAM A SE INTERESSAR MAIS PELA FILOSOFIA QUANDO PERCEBEM QUE ESTA, ESTÁ TRATANDO DE QUESTÕES QUE SÃO TÃO PRÓXIMAS A ELES.