CLUBE DE LEITURA PARA CRIANÇAS: UMA PROPOSTA A PARTIR DAS IDEIAS DE MATTHEW LIPMAN

A PRESENTE PESQUISA TEVE COMO PONTO DE PARTIDA A APLICAÇÃO DA NOVELA FILOSÓFICA ARI DOS TELLES DO FILÓSOFO NORTE-AMERICANO, MATTHEW LIPMAN, NO CONTEXTO ESCOLAR, A FIM DE TRABALHAR O APROFUNDAMENTO DA REFLEXÃO CRÍTICO-FILOSÓFICA TRANSFORMANDO A SALA DE AULA EM UMA COMUNIDADE DE INVESTIGAÇÃO. O CAMPO DE ATUAÇÃO DEFINIDO FOI O COLÉGIO MATER CHRISTI NA CIDADE DE MOSSORÓ-RN, INSTITUIÇÃO NA QUAL LECIONO AS DISCIPLINAS DE FILOSOFIA E SOCIOLOGIA PARA O ENSINO MÉDIO, ONDE OBJETIVO FORA ATINGIDO. TAL QUAL LIPMAN, OBSERVEI EM MINHA REALIDADE QUE PARTE EXPRESSIVA DO ALUNADO POSSUI DIFICULDADES EM DETERMINADAS HABILIDADES, COMO A LEITURA E A INTERPRETAÇÃO E, ASSIM, VISLUMBREI A POSSIBILIDADE DE PROMOVER A EXTENSÃO DA DISCIPLINA DE FILOSOFIA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS, UTILIZANDO COMO FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA E METODOLÓGICA A PROPOSTA DE FILOSOFIA PARA CRIANÇAS CRIADA PELO FILÓSOFO NORTE-AMERICANO, RESULTANDO NA CRIAÇÃO DE UM CLUBE DE LEITURAS FILOSÓFICAS NA REFERIDA INSTITUIÇÃO. INICIALMENTE FAREMOS UMA EXPLANAÇÃO ACERCA DOS PRESSUPOSTOS DESSA METODOLOGIA, SEUS CONCEITOS FUNDAMENTAIS E, POR ÚLTIMO, A ESTRATÉGIA DE INTERVENÇÃO COM ALUNOS DA TURMA DE 5º ANO DO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS DA REFERIDA ESCOLA, RECOLHENDO OS DADOS QUE SURGIRÃO COM A INTERVENÇÃO. FOI CONSTATADO QUE O EXERCÍCIO DO FILOSOFAR DESDE À TENRA IDADE PODE SER EXTREMAMENTE ÚTIL NO DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES E COMPETÊNCIAS QUE SERÃO BENÉFICAS AO LONGO DE TODA TRAJETÓRIA ACADÊMICA.