DISPOSIÇÃO PARA O PRECIPÍCIO: A FILOSOFIA NO ENSINO ENGENDRADA PELA POESIA

O ESCRITO QUE SE SEGUIRÁ ARRISCA UMA POSIÇÃO: ENSINA-SE FILOSOFIA COM POESIA E QUE TAL POSSIBILIDADE SE DÁ PORQUE A FILOSOFIA É ESSENCIALMENTE POÉTICA. PARA FUNDAMENTAR TAL POSIÇÃO TOMAR-SE-Á COMO BASE EPISTEMOLÓGICA OS ESCRITOS DO FILÓSOFO ALEMÃO MARTIN HEIDEGGER, ESPECIALMENTE DE SUA OBRA TARDIA. A PRESENTE PROPOSTA FUNDAMENTARÁ QUE A POSSIBILIDADE DO QUE SERÁ ARRISCADO EFETIVA-SE NA MEDIDA EM QUE O DITO “ENSINO DE FILOSOFIA” ACONTECE ATRAVÉS DE UM TRIANGULO AMOROSO: ESPANTO, SALTO E A-BISMO – UM ACONTECER ORIGINÁRIO DA LINGUAGEM GENUINAMENTE POÉTICO. CONSEQUENTEMENTE, DEFENDER-SE-Á QUE O FAZER FILOSÓFICO É – SOBRETUDO E NECESSARIAMENTE – POÉTICO. PARA CONDUZIR TAL ACONTECIMENTO, SERÁ PROPOSTA UMA METODOLOGIA DE ENSINO DE FILOSOFIA, A SABER, A “PSICAGOGIA”: UMA CONDUÇÃO ARTÍSTICA E POÉTICA DAS ALMAS POR MEIO DAS PALAVRAS. UMA CONDUÇÃO DO OLHAR DO ALUNO PARA UMA APRENDIZAGEM FILOSÓFICA. PARA PÔR À PROVA A POSSIBILIDADE DE UMA CONDUÇÃO PSICAGÓGICA QUE NORTEIE ADEQUADAMENTE A VISÃO DO ALUNO, A OBRA DE FERNANDO PESSOA SERÁ BASILAR. A PARTIR DELA, SERÃO ESTABELECIDAS APROXIMAÇÕES COM OS CONTEÚDOS QUE COMPÕEM O PLANEJAMENTO CURRICULAR DAS TURMAS NAS QUAIS FOI APLICADA A PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PRÁTICA. A DESCRIÇÃO E AVALIAÇÃO DA INTERVENÇÃO PRÁTICA ELUCIDARÁ SE REALMENTE A PSICAGOGIA ALCANÇOU SUA FINALIDADE: SE É POSSÍVEL A FILOSOFIA ACONTECER NO ENSINO POETICAMENTE.