EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA NA PERSPECTIVA DE ROUSSEAU : UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO FILOSÓFICA NO ENSINO MÉDIO

A PRESENTE PESQUISA INTITULADA “EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA NA PERSPECTIVA DE ROUSSEAU: UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO FILOSÓFICA NO ENSINO MÉDIO” SURGE COM A PROPOSTA DE APRESENTAR PARA O MEIO ESCOLAR UMA INTERVENÇÃO FILOSÓFICA JUNTO AOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO, AO APLICAR COMO METODOLOGIA A AMOSTRAGEM DE TEMAS FILOSÓFICOS DE ROUSSEAU EM UM PROGRAMA DE RÁDIO NA ESCOLA.EISTODEFORMAADESPERTARACRITICIDADE,O RACIOCÍNIO, A INTELECTUALIDADE E A LIVRE INICIATIVA PARA A APRENDIZAGEM, NA INTENÇÃO DE AMPLIAR AS REFLEXÕES FILOSÓFICAS FRENTE À EDUCAÇÃO ATUAL. ALGODE MODO QUE COM UMA REFLEXÃO SOBRE SEUS ASPECTOS HISTÓRICOS QUE TEM O INDIVÍDUO COMO ELEMENTO A SER POTENCIALIZADO PARA SE TORNAR UM SER AUTÔNOMO, CONSCIENTE DOS SEUS DIREITOS E DEVERESSOCIAIS,AO EXERCER COM CONSCIÊNCIA, SUA CIDADANIA, E PARTICIPAR DOS PROCESSOS POLÍTICOS. E AO TER EM MENTE QUE NO AMBIENTE ESCOLAR POUCO SE ABORDA A EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA, BEM COMO OS PRINCÍPIOS NORTEADORES PARA A EFETIVA EDUCAÇÃO QUE PREPARA O CIDADÃO CONFORME PRECONIZA A LEI, ESTA INTERVENÇÃO PARTE DA PROBLEMÁTICA OBSERVADA COM BASE EM UMA ANÁLISE SOBRE OS DOCUMENTOS OFICIAIS. DOCUMENTOS ESTES, QUE REGEM A EDUCAÇÃO NO BRASIL, QUE TRAZEM RECOMENDAÇÕES SOBRE A DISCIPLINA DE FILOSOFIA PARA O ENSINO MÉDIO, A FIM DE ALCANÇAR OS OBJETIVOS PROPOSTOS NA LEI, A QUAL DETERMINA FORMAR SUJEITOS AUTÔNOMOS, CRÍTICOS E, POR CONSEGUINTE, CAPAZES DE VIVENCIAR, COM PLENITUDE, A VIDA CIDADÃ. QUANTO À FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA, ESTA TEVE SEU DESENVOLVIMENTO A PARTIR DE UM ESTUDO CONSTITUÍDO DE UMA ANÁLISE BIBLIOGRÁFICA MEDIANTE DESIGNAÇÃO PELO USO DE LIVROS, DE ARTIGOS, DE DISSERTAÇÕES E DE TESES ATRAVÉS DA EXECUÇÃO DE UMA INTERVENÇÃO FILOSÓFICA PRÁTICA PARA OS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO. TUDO NA PRETENSÃO DE APONTAR, DENTRO DO CONTEXTO ROUSSEAUNIANO, O CONCEITO DE EDUCAÇÃO DO HOMEM E DO CIDADÃO, AS CARACTERÍSTICAS E OS PRINCÍPIOS QUE NORTEIAM A FORMAÇÃO DO EDUCANDO, PAUTADA NA TEORIA DE JEAN JACQUES ROUSSEAU, ESPECIALMENTE NO TOCANTE À OBRA: “EMILIO OU DA EDUCAÇÃO E CONTRATO SOCIAL”, COM APORTES DAS DEMAIS OBRAS DO AUTOR, PARA A REALIZAÇÃO DE UMA ANÁLISE ACERCA DA EDUCAÇÃO DOMÉSTICA, DA EDUCAÇÃO NEGATIVA, DA FORMAÇÃO DO HOMEM E DO CIDADÃO. E PELO O ESTUDO DA MENCIONADA OBRA EIS A CONSTATAÇÃO DE QUE É PLENAMENTE POSSÍVEL SUA APLICAÇÃO NOS DIAS ATUAIS PARA O DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL DO EDUCANDO DO ENSINO MÉDIO, OU SEJA, SUA FORMAÇÃO PARA A CIDADANIA, AO INTERVIR PELO VIVER DO MESMO DE MODO PARTICIPATIVO E DEMOCRÁTICO EM CONSONÂNCIA COM A SUA REALIDADE.