EM BUSCA DE UM ENSINO DE FILOSOFIA SOB A PERSPECTIVA DECOLONIAL: APROXIMAÇÕES E ABORDAGENS CONCEITUAIS E PRÁTICAS

O PRESENTE TRABALHO APRESENTA UMA PESQUISA SOBRE A TEMÁTICA DECOLONIAL A PARTIR DE ALGUNS AUTORES EXPOENTES DO GRUPO MODERNIDADE/COLONIALIDADE, FUNDADO NA DÉCADA DE 1990 NOS ESTADOS UNIDOS DA AMÉRICA POR PENSADORES, EM SUA MAIORIA, LATINOAMERICANOS. ESSES DESENVOLVERAM UM ARCABOUÇO TEÓRICO CRÍTICO SOBRE A COLONIALIDADE E SEUS TIPOS PARA, ASSIM, EVIDENCIAREM E CRITICAREM AS DIVERSAS FORMAS DE DOMINAÇÃO DERIVADAS DA COLONIZAÇÃO MODERNA AINDA EXISTENTES SOB NOVA ROUPAGEM, A CHAMADA COLONIALIDADE. A PARTIR DESTA PESQUISA STRICTO SENSU FOI DESENVOLVIDA NÃO APENAS A CRÍTICA, MAS TAMBÉM O APONTAMENTO DE CAMINHOS DECOLONIAIS QUE VISAM À RESSIGNIFICAÇÃO DAS ESTRUTURAS DE PODER, SABER E SER PRESENTES NA ATUALIDADE, ENTRE ELAS, OS CAMINHOS VINCULADOS À EDUCAÇÃO PELA VIA DO ENSINO DE FILOSOFIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA. ALÉM DA PESQUISA DISSERTATIVA SERÁ APRESENTADO, COMO RESULTADO DESTE PROCESSO DE FORMAÇÃO NO MESTRADO PROFISSIONAL, UM PRODUTO DIDÁTICO INTITULADO PRÁTICAS FILOSÓFICAS PARA O ENSINO MÉDIO E PARA A VIDA EM UMA PERSPECTIVA DECOLONIAL QUE SEGUE A MESMA TEMÁTICA. ESTE FOI DIRECIONADO PARA O ENSINO MÉDIO COM O OBJETIVO DE AMPLIAR O CAMPO EPISTEMOLÓGICO, ATUALMENTE EUROCENTRADO, NOS TEMAS CURRICULARES EM FILOSOFIA PARA QUE, ASSIM, SE EXPERIMENTEM NOVAS MATRIZES DE CONHECIMENTO.