ENSINAR FILOSOFIA À MANEIRA PRAGMATISTA: CONTRIBUIÇÕES DE CHARLES SANDERS PEIRCE

ESTE ESTUDO TEM POR FINALIDADE REALIZAR UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE “ENSINAR FILOSOFIA” COM BASE NO MÉTODO PRAGMATISTA, OBJETIVANDO APRESENTAR UMA SISTEMATIZAÇÃO NA FORMA DE UNIDADES DIDÁTICAS INSPIRADAS NAS CONTRIBUIÇÕES DE UMA FILOSOFIA QUE FORNEÇA PRESSUPOSTOS LÓGICOS E TEÓRICOS SOBRE O DESENVOLVIMENTO DO PENSAR NUMA PERSPECTIVA EPISTEMOLÓGICA CRÍTICA, ATIVA E, SOBRETUDO, MENOS ESPECULATIVA. ENTENDE-SE QUE “ENSINAR FILOSOFIA PELO MÉTODO PRAGMATISTA” SEGUE UMA ABORDAGEM QUE ENVOLVE A ATIVIDADE DE ENSINO NO DOMÍNIO DE ALGUMAS HABILIDADES TAIS COMO: ARTICULAÇÃO TEORIA E PRÁTICA, PENSAMENTO OPERATÓRIO, APRENDER FAZENDO, APRENDIZADO DO PENSAMENTO CIENTÍFICO, APRENDER DE FORMA CRIATIVA, OU SEJA, ENSINAR FILOSOFIA COM BASE NAS CONTRIBUIÇÕES TEÓRICAS DA TRADIÇÃO PRAGMATISTA, DE MANEIRA MAIS ESPECÍFICA, NA FILOSOFIA PEIRCEANA. PORTANTO, A PESQUISA TEM INÍCIO COM UM ESTUDO BIBLIOGRÁFICO SOBRE O PRAGMATISMO, RELACIONANDO-O AO ENSINO DE FILOSOFIA, NO DESENVOLVIMENTO DE UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE AS POSSIBILIDADES TEÓRICAS QUE A ESCOLA PRAGMATISTA PODE OFERECER AO ENSINO DE FILOSOFIA NO NÍVEL MÉDIO. DESTA FORMA, O FOCO DA PESQUISA RESIDE NA PROPOSTA DE “ENSINAR FILOSOFIA COM BASE NO MÉTODO PRAGMATISTA” PARA ENFATIZAR O CARÁTER DA FILOSOFIA MUITO MAIS COMO EXERCÍCIO DE PENSAR DO QUE PROPRIAMENTE ENQUANTO ENSINO QUE PRIORIZA O REPASSE DE CONTEÚDO.