ENSINO DE FILOSOFIA COM TEXTOS DE ROUSSEAU: UMA POSSIBILIDADE A PARTIR DE METODOLOGIAS ATIVAS

O ESTUDO ACERCA DO ENSINO DE FILOSOFIA A PARTIR DE TEXTOS DE ROUSSEAU VISA À FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA E PRÁTICA DO USO DOS TEXTOS DE FILOSOFIA NA SALA DE AULA PARA ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO, UTILIZANDO TEXTOS ESPECIFICAMENTE DO FILÓSOFO MENCIONADO. NA REALIZAÇÃO DA PRÁTICA, UTILIZOU-SE AS METODOLOGIAS ATIVAS, EM ESPECIAL A APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS (ABP). PARA TAL, O TRABALHO SE DIVIDE EM TRÊS ETAPAS. NA PRIMEIRA ETAPA, AVALIAM-SE OS TEXTOS FILOSÓFICOS DE ROUSSEAU COMO UMA METODOLOGIA DE ENSINO E QUAL O SEU LUGAR NAS AULAS DE FILOSOFIA, E AS METODOLOGIAS ATIVAS COMO CAMINHO. A SEGUNDA ETAPA SE TRATA DAS TEORIAS DE ROUSSEAU, OU SEJA, O QUE O FILÓSOFO INDICA E COMO SE PODEM INTERPRETAR SEUS CONCEITOS, BEM COMO A MANEIRA COMO ESTES TEXTOS E TEMÁTICAS TRAZIDAS PELO AUTOR PODERÃO SE RELACIONAR COM A ÉTICA E COM OS CONTEÚDOS DE FILOSOFIA PARA ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO. E, POR FIM, NA TERCEIRA PARTE A ESTRUTURA DAS AULAS UTILIZANDO TEXTOS DE ROUSSEAU ATRAVÉS DA ABP, A SEQUENCIAÇÃO DIDÁTICA, A APLICAÇÃO E OS RESULTADOS PRÁTICOS DA PESQUISA.