ENSINO DE FILOSOFIA COMO OFICINA DE PRODUÇÃO DE TEXTOS FILOSÓFICOS: TEMA FELICIDADE

A PESQUISA OBJETIVOU DESENVOLVER UMA OFICINA DE PRODUÇÃO DE TEXTOS FILOSÓFICOS A PARTIR DO TEMA “FELICIDADE”, EM UMA TURMA DO 2º ANO DO ENSINO MÉDIO. A ESCOLHA DESSA PROPOSTA LEVOU EM CONSIDERAÇÃO O FATO DE QUE O ESTUDANTE DESSA FASE EDUCACIONAL, EM SUA MAIORIA, NÃO TEM O HÁBITO DE LEITURA E, CONSEQUENTEMENTE, HÁ UMA DEFASAGEM NA PRODUÇÃO DE TEXTO, PRINCIPALMENTE, DE TEXTOS FILOSÓFICOS. ESSE CENÁRIO OCORRE, ENTRE OUTROS FATORES, PORQUE ESSES TEXTOS REQUEREM HABILIDADES ESPECÍFICAS PARA SUA COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO. PORTANTO, DEVIDO À COMPLEXIDADE DA ESCRITA FILOSÓFICA, OS ESTUDANTES PRECISAM LER E RELER; ALÉM DISSO, É NECESSÁRIO FAZER UMA PONTE COM A ÉPOCA DE PRODUÇÃO, POIS OS PENSAMENTOS FILOSÓFICOS CONDIZEM COM O PERÍODO DE VIVÊNCIA DE SEU AUTOR, ASSIM, A REFLEXÃO E A CRITICIDADE PRECISAM SER CONTEXTUALIZADAS DE ACORDO COM O TEMPO PARA, ENTÃO, SEREM QUESTIONADAS E ARGUMENTADAS. DESSA FORMA, PARA QUE HOUVESSE MAIOR ESTÍMULO À REFLEXÃO NECESSÁRIA, FOI PRIVILEGIADO O USO DE PRÁTICAS METODOLÓGICAS DO ENSINO DA FILOSOFIA QUE PROPUSESSEM A SUPERAÇÃO DAS DIFICULDADES DOS ESTUDANTES EM RELAÇÃO À LEITURA E ESCRITA VIVENCIADAS DURANTE AS AULAS DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO. SOB O VIÉS DE UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA DA OBRA DE EPICURO DE SAMOS - CARTA SOBRE A FELICIDADE (A MENECEU), MOSTROU-SE POSSÍVEL A PROPOSIÇÃO DE RELAÇÕES PERTINENTES, BEM COMO O TEMA DA FELICIDADE E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA O ENSINO DE FILOSOFIA NA CONTEMPORANEIDADE. NESSA PERSPECTIVA, UTILIZANDO A CARTA SOBRE A FELICIDADE (A MENECEU) COMO TEXTO-BASE DA PROPOSTA DE “OFICINA DE TEXTO FILOSÓFICO”, PRETENDEU-SE ANALISAR COMO A CARTA PÔDE ESTIMULAR NOS ESTUDANTES NÃO SOMENTE O INTERESSE PELA FILOSOFIA, COMO TAMBÉM SE ELA PÔDE AJUDAR A SANAR DIFICULDADES, INCENTIVANDO A PRODUÇÃO DE TEXTOS FILOSÓFICOS. ESTE TRABALHO UTILIZOU-SE DE ESTUDO BIBLIOGRÁFICO DE CUNHO QUALITATIVO PARA ELABORAÇÃO DE ESTRATÉGIAS DE ENSINO QUE SEJAM RELEVANTES PARA A PRÁTICA DOCENTE E DESENVOLVIMENTO DOS DISCENTES NAS AULAS DE FILOSOFIA DO ENSINO MÉDIO.