ENSINO DE FILOSOFIA E O COMBATE À PÓS-VERDADE: PENSAMENTO REFLEXIVO E EMANCIPAÇÃO

A PESQUISA TEVE COMO OBJETIVO GERAL ENTENDER COMO O ENSINO DE FILOSOFIA NAS ESCOLAS PODE AUXILIAR NO COMBATE AOS DISCURSOS DA PÓS-VERDADE, E COMO OBJETIVOS ESPECÍFICOS BUSCOU-SE CARACTERIZAR O DISCURSO DA PÓS-VERDADE COMO UM DELÍRIO COLETIVO E COMO UMA FORMA DE DOMINAÇÃO IDEOLÓGICA; IDENTIFICAR AS IMPLICAÇÕES DA PÓS-VERDADE DA EDUCAÇÃO A PARTIR DA ANÁLISE DAS FONTES BIBLIOGRÁFICAS ELEGIDAS; EXPLICITAR O CARÁTER CRÍTICO E REFLEXIVO DA FILOSOFIA NA FORMAÇÃO DOS ALUNOS. EM TERMOS METODOLÓGICOS, DESENVOLVEU-SE UMA PESQUISA DE ABORDAGEM QUALITATIVA, COM ANÁLISE DOCUMENTAL. PARA LEVAR A CABO A INVESTIGAÇÃO, PROCEDEU-SE A UMA REVISÃO DA LITERATURA PELA QUAL SE OPTOU. ENTENDEMOS QUE O ENSINO DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO TEM UMA GRANDE CONTRIBUIÇÃO PARA COMBATER, SENÃO MINIMIZAR, O AVANÇO DA PÓS-VERDADE E, ISSO JÁ É FEITO PELA PRÓPRIA EXISTÊNCIA DA DISCIPLINA NO CURRÍCULO DO ENSINO MÉDIO, BOM COMO REALIZAR A EMANCIPAÇÃO HUMANA E SOCIAL.