ENSINO DE FILOSOFIA NUMA PERSPECTIVA DA ÉTICA DAS VIRTUDES ARISTOTÉLICA: UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PARA O ENSINO MÉDIO.

O PRESENTE TRABALHO INTITULADO ENSINO DE FILOSOFIA NUMA PERSPECTIVA DA ÉTICA DAS VIRTUDES ARISTOTÉLICA COMO UMA PROPOSTA PARA O ENSINO MÉDIO SURGE COM O PROPÓSITO DE TRAZER PARA O MEIO ESCOLAR REFLEXÕES PAUTADAS NOS SABERES ÉTICOS, A FIM DE AMPLIAR OS DEBATES EM SALA DE AULA SOBRE A TEMÁTICA. A CONSTRUÇÃO DA PESQUISA SE DEU A PARTIR DA PROBLEMÁTICA COM AS SEGUINTES QUESTÕES: COMO A ÉTICA DAS VIRTUDES PODE DAR CONTA DOS PROBLEMAS ÉTICOS EXISTENTE NO ESPAÇO ESCOLAR E/OU NA SOCIEDADE? É POSSÍVEL TRABALHAR UMA ÉTICA CLÁSSICA NOS DIAS ATUAIS SEM TRANSPOR IDEIAS PRONTAS OU DOUTRINAR? COMO CONSTRUIR SABERES ÉTICOS NO ENSINO MÉDIO A PARTIR DE UMA INTERVENÇÃO FILOSÓFICA? COMO A ÉTICA DAS VIRTUDES PODE CONTRIBUIR PARA O EXERCÍCIO DA CIDADANIA? COMO TENTATIVA DE DAR RESPOSTAS PARA TAIS QUESTÕES, DESENVOLVEMOS OS SEGUINTES OBJETIVOS. CONSTRUÍMOS COM OBJETIVO GERAL: PROMOVER UMA AÇÃO INTERVENCIONISTA ATRAVÉS DA PRÁTICA DOCENTE EM FILOSOFIA, NO NÍVEL MÉDIO DA ESCOLA FAMÍLIA AGRÍCOLA SANTA ÂNGELA. PARA OS OBJETIVOS ESPECÍFICOS TEMOS: TRABALHAR NO CONTEXTO ESCOLAR A PARTIR DE UMA REFLEXÃO SOBRE A ÉTICA DAS VIRTUDES ARISTOTÉLICA EM SALA DE AULA COM OS DISCENTES; DISCUTIR SOBRE A ÉTICA DAS VIRTUDES ARISTOTÉLICA NO ENSINO DE FILOSOFIA E UTILIZAR, ATRAVÉS DE ESTRATÉGIAS DE ENSINO, A REFLEXÃO E O DIÁLOGO SOBRE A PERSPECTIVA DAS VIRTUDES ÉTICA ARISTOTÉLICA COMO POSSÍVEL EVOLUÇÃO CRÍTICA REFLEXIVA DOS DISCENTES. A PESQUISA SE DESENVOLVE A PARTIR DE UM ESTUDO TEÓRICO BASEADO NUMA ANÁLISE BIBLIOGRÁFICA EM LIVROS, ARTIGOS, PERIÓDICOS, DISSERTAÇÕES, TESES E DE UM ESTUDO PRÁTICO EM CAMPO, COM UMA PESQUISA- AÇÃO, ATRAVÉS DA EXECUÇÃO DE UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO FILOSÓFICA NA SALA DE AULA. O TRABALHO EM PRÁTICA TEM UM CARÁTER FILOSÓFICO DE CUNHO QUALITATIVO, PAUTADO NA OBRA ÉTICA A NICÔMACO DE ARISTÓTELES, ASSIM COMO DE OUTROS COMENTADORES QUE DISCUTEM O TEMA. OPTOU-SE EM TRABALHAR TAL TEMÁTICA NUMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO, POR ACHAR AINDA QUE A ESCOLA É O MELHOR LUGAR PARA SE DISCUTIR OS VALORES ÉTICOS E POR ACREDITAR QUE TRABALHAR NESSA PERSPECTIVA POSSA ESTIMULAR OS DISCENTES A REFLETIR SOBRE OS PROBLEMAS ÉTICOS QUE AFETAM A RELAÇÃO DE CONVIVÊNCIA NO ESPAÇO ESCOLAR E SOCIEDADE.